一年级上册英语教案-Unit5《Colours》(第2课时)｜人教(新起点)(2014秋).docx

《一年级上册英语教案-Unit5《Colours》(第2课时)｜人教(新起点)(2014秋).docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、Unit5第2课时教学设计【课时】第2课时一、教学目标能够听懂、会说询问颜色的功能句：Whatcolourisit?并用It’s...作出正确回答。教学重难点能够听懂、会说询问颜色的功能句：Whatcolourisit?并用It’s...作出正确回答。二、教学过程A.Look,listenandrepeat.?情境化地呈现本单元的功能句：Whatcolourisit?It...’s1.热身活动(1)听一听，唱一唱?带领学生唱一唱第一课的歌谣。(2)听一听，做一做?教师发指令，让学生出示有相应色彩的物品，如Showmered，学生出示红色的物品，并说出颜色的英文表达。?

2、教师拿过学生出示的一支红色的铅笔说：It’saredpencil学.生复述。?用上述的步骤复习其他颜色和学生熟悉的物品或动物。(3)同伴活动?学生两人一组。一个学生说：Showmered.另一个学生出示相应颜色的物品。并尝试地说出：It’sared...Tip:对于初学颜色的学生而言，用It’asred...表达可能会有些困难。教师可以鼓励学生尝试，但不必要求语言完全准确。[来源:Z。xx。k.Com]2.呈现新的学习内容?把本课的“开篇页”挂图贴在黑板上，问问学生：Whatdoyousee?请一名学生用英文说说他所看到的。?学生两人一组用英文说说自己看到了什么。[来

3、源学科网]?教师介绍图片内容：Bill,Andy,Binbin,Lily,JoyandYaoyaoareplayingoutside.Let’slistentowhatthey[来源:Zxxk.Com]say.Tip:教师在用英语介绍图片时，可配以肢体语言，以便学生理解。?播放录音或电脑课件2-3遍，请学生说说主线人物都说了什么。Tip:在播放第一遍录音时，请学生保持安静，不要急于跟读。来[源学科网]3.语言学习?请学生尝试跟着录音模仿重复。?教师带读Whatcolourisit?规范学生发音。教师举起本单元的单词卡片，问：Whatcolourisit?引导学生在理解

4、问句的基础上回答问题。然后，教师拿出分别含有本单元五个颜色词汇的实物，如文具、水果、玩具等，一一问学生：Whatcolourisit?引导学生回答问题。4.涂一涂，说一说?教师指着挂图中的小鸟问：Whatcolourisit?引导学生回答：It’syellow.?再次指着图中的每样东西问：Whatcolourisit?引导学生用It’s回...答。?教师告诉学生接下来要玩一个有关记忆力的游戏。选择几个学习用品放在教师前面的课桌上，所选文具颜色要不同。请学生观察这些文具并努力记住它们的颜色。?请一名学生到教师前面，让学生闭上眼睛。给这个学生一个文具，问：Whatcolo

5、urisit?学生触摸文具后，凭借记忆猜出这个文具的颜色回答说：It’s...?教师再叫其他的学生到教室前，继续做这个游戏。当学生对语言和活动方式熟悉后，请学生分成四人小组用自己的文具继续游戏。5.评价?评价建议请参考第1、2单元类似板块的建议，此处不再赘述。B.Let’splay.?通过摸一摸，猜一猜的游戏操练功能句：Whatcolourisit?It...’s1.师生示范?告诉学生接下来要玩一个猜谜的游戏。?教师请一个学生到讲台前面来，把学生的眼睛蒙上。先让学生摸摸教师手里的铅笔，教师再提问：What’sthis?学生回答：It’aspencil.教师再弓

6、导学生

7、提问：Whatcolourisit?教师回答：It’syellow.?教师与学生变换角色，再次进行示范。Tip:这个活动比较复杂，教师可以用中文先为学生解释游戏规则。2.分组活动?把学生两人分成一组。?教师给每组发一个蒙眼睛的用具。?让学生两人一组玩游戏。教师巡视指导。3.评价?评价建议请参考第1、2单元类似板块的建议，此处不再赘述。备选活动猜一猜?学生两人一组，拿出有关颜色的单词卡片，相互问答。一个拿着卡片问：Whatcolourisit?另一个学生猜一猜，猜对了就可以得到这张卡片。猜颜色的学生有两次机会，最后看看谁得到的卡片多，教师就发给一个小奖品或给一个印章。【

8、板书设计】Unit5【教学反思】