一年级上册数学教案-第二单元《比长短、高矮》｜苏教版(2014秋).docx

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1、比长短、高矮教学目标：知识与技能：联系已有生活经验认识长短、高矮的含义，初步学会比较物体的长短、高矮。数学思考：培养学生初步的推理和判断能力。解决问题：能在教师的指导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题，培养学生观察的习惯，使学生体会生活中处处有数学。情感与态度：初步养成认真观察、积极动脑的习惯，在学习活动中获得成功的体验。教学重点：初步建立比较意识，学会比较的方法。教学难点：用自己的语言较完整、正确地叙述比较的结果。[来源:学_科_网Z_X_X_K]教学过程：一、创设情境，激发兴趣。上节课老师和小朋友一起，在儿童乐园里玩得非常开心，今天，老师要向大家介绍一

2、位新朋友——小丽。她邀请我们到她家里玩，我们一起去好吗？（课件展示主题图）二、自主探究，体会领悟1.看一看。这是小丽家的客厅，引导学生观察并思考：小丽和妈妈正在干什么？客厅里还有哪些东西？同桌互相说一说，再指名说一说。教师鼓励观察仔细的学生。2.比一比师：小朋友们说得真好！白菜老师和茄子老师听到了大家的发言，也来了。他们俩的知识非常丰富，在学习的过程中，会给我们提出许多非常有趣的问题，你们欢迎吗？好！一起来看看他俩今天给我们提出了什么要求？（1）电脑出示两支吸管，两条裙子，再出示“白菜老师”的要求：长的画“√”，短的画“○”，同桌互相说一说、比一比，按要求做在书

3、上，指名说说是怎样做的，怎样比的，互相评价。（2）电脑继续出示两个茶杯，两盆花以及茄子老师的要求：高的画“√”，矮的画“○”，学生小组交流，做在书上，再全班交流。重点组织学生讨论如何比较两盆花的高矮，体会比较的方法。（3）以吸管为例，引导学生用谁比谁大（高）或谁比谁短（矮）表述两个物体的比较结果，其余3幅图请学生在四人小组内相互说一说，再指名回答。3.议一议。小丽家的客厅里还有哪些东西可以比一比长短和高矮？分组讨论结果，教师鼓励。三、综合运用，巩固深化[来源:学

4、科

5、网]1.“想想做做”第1题。师：小朋友真不简单，在小丽家客厅里找出了那么多物体来比较长短，高矮。

6、小丽觉得和你们这么聪明的小朋友在一起非常开心，她要把她的同学——奇奇介绍给大家。奇奇最近不小心摔了一跤，腿骨折了，小丽经常去看望他，推他出来玩，我们同学之间也要团结友爱，互相帮助。请你们比一比他俩谁高？（边说边电脑出示图）读题，指导学生在书本上完成。2.“想想做做”第2题。电脑出示图，师：小丽从家到学校有两条路可以走，哪一条近呢？（学生讨论，并汇报是怎么比的？）3.“想想做做”第3题。电脑出示图，师：小丽家门前种了两棵树，哪棵树的影子长？（学生自主练习，学生交流，说明自己的想法，发展学生的推理能力）4.“想想做做”第4题。电脑出示图，师：这是小丽最喜欢的三种动物

7、，请你们比一比，在最高的下面画“√”，最矮的下面画“○”，（学生按要求在书上练习）问：“为什么小熊的下面既不画“√”也不画“○”？什么小鹿最高，小白兔最矮？（最加重音）四、展，拓思：小朋友今天学得真不，下面我一起来做游。1.你每人从文具盒里拿出一支笔，每的同学放在一起比一比，的笔，的笔短？你是怎么比的？[来源:学科网ZXXK]在每把最的那支笔放文具盒里，把剩下的笔再比一比，哪支最也把它放文具盒⋯⋯最后把最短的放文具盒。2.全体起立，每同学在桌排成一，要求从矮到高排，最矮的站在最前面，最高的站在最后面。跟老一起来跳舞。（放音跳舞）3.最后小朋友自由合比短，高矮，想

8、比什么就比什么，使他感受到生活中有数学。五、堂小，外延伸1.提：今天中，你做了些什么？2.学生自由交流。3.要求学生回家在自己家里找一找，比一比短、高矮。[来源:学科网ZXXK][来源:Z&xx&k.Com]