一年级上册数学教案-第一单元第7课时整理与复习|西师大版(2014秋).docx

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1、第一单元10以内数的认识和加减法(一)第7课时整理与复习【教学内容】教材第23、24页内容。【教学目标】1.通过复习,巩固0~5各数的认识,熟练掌握数的大小比较和5以内数的加减法。2.梳理单元知识点,沟通知识内在联系,形成整体的知识结构。【重点难点】重点:通过复习巩固本单元的各知识点。难点:梳理单元的知识点,沟通知识内在联系,形成整体的知识结构。教学过程一、创设情境,感受整理师:(创设凌乱的讲台情景)讲台有些乱,会影响老师上课,怎么办呢?大家帮老师想想办法吧。师:整理就是将东西有条理地存放,这样

2、会更方便我们使用。其实学知识也一样,到了一定时间就需要整理一下,让它更有条理。今天我们就一起对第一单元的知识进行整理和复习。(板书课题:整理与复习)二、师生互动,合作探讨(一)回忆整理。师:这单元学过哪些知识,请大家看书回顾一下。师:这单元我们学习了哪些知识,谁来说一说?教师板书主要的小标题,形成知识结构图:(二)复习巩固,内化认识。1.复习数的认识。师:本单元我们主要认识了0~5这几个数字娃娃,现在来检查一下你学得怎样。请看教材第23页,“整理与复习”第1题:看一看是哪些数字娃娃,并给树叶涂色

3、来表示这些数字。师追问:数字1该怎样涂色表示,数字0又该怎样涂色表示?师小结:每一个数字娃娃表示的含义是不一样的,大家要仔细数数,把它们数清楚。师:伸出小手,我们一起来比一比1~5各数。师:看教材第23页第3题,填一填。2.复习比较。(1)“练习三”第1题。师:读题,按要求画一画。师:(1)小题为什么画5个○,你是怎样想的?师:(2)小题画几个△,为什么?(2)“整理与复习”第2题。师:读题,独立完成,说说你是怎么想的。3.复习加减法。(1)“练习三”第6题。师:看图数一数,列出算式。师:一幅图

4、可以写出两个加法算式和两个减法算式,读一读四个算式,说说你发现了什么。师:算式中都有1、4、5这几个数,说说每个数各表示什么意思。师小结:把左边和右边合起来总数用加法,从总数里减去一部分可以得到另一部分。加法和减法刚好是相反的。(2)“整理与复习”第4题。师:比一比谁算得又快又好。师选择一两道题,请学生说说是怎样算的,复习多种计算方法。三、拓展练习,训练思维1.填一填。出示题目:3>()+()分析题意:观察式子,左边是数字3,右边是一个加法算式,中间是大于号,表示什么意思?填一填,说一说你是怎么

5、想的。师质疑:填1+2=3可不可以,为什么?师小结:按照题目要求,只要得数小于3的加法算式都可以。以后大家做这类题目时一定要仔细观察符号,认真思考,找出答案。2.巩固练习:“练习三”第2、3、4、5题。独立完成,集体订正。其中第三题数与算式、算式与算式之间的比较,学生是第一次接触,教师应讲解如何观察思考此类题目,指导解题策略:先计算并写出算式的得数再进行比较。3.实践应用:同学们回家后,可以学习今天小标题整理法,梳理出一单元的知识点,讲给爸爸妈妈听,再出几道题考考爸爸妈妈。四、课堂小结引导总结:

6、今天大家有什么收获?师小结:今天我们一起整理复习了本单元所学的知识。以后大家也可以像今天一样,学完一个单元后,先看书回顾一下,利用书中的小标题整理这个单元所学的知识,然后再做一做相关的练习,看看哪些知识已经掌握了,哪些知识还没弄懂。没弄懂的要赶紧问问老师或者爸爸妈妈。板书笔记教学反思这是学生第一次上整理与复习课,一开课设计整理讲台的活动,以调动学生的生活经验来帮助他们认识什么是“整理”,了解“整理”的重要性,激发学生学习的热情。在整理与复习时,应根据学生的年龄特点和认知基础,编排看书回顾——小标

7、题整理——复习内化三个步骤,引导学生经历感受整理的过程,学习体验整理的方法,复习巩固本单元的知识要点,帮助学生建构知识体系。最初,学生不知道怎样看书回顾,应指导他们先看单元标题,然后看每小节的小标题,然后看每个例题的主要内容,将教材的主要内容连贯起来看一遍。通过看书回顾,激活、加深知识在学生头脑中的印象,再让学生交流,学生纷纷说出了本单元的收获,有的是用教材小标题来概括主要知识点,有的则是具体例题里学到的知识。我重点引导他们学习用小标题来提炼本单元的主要内容,形成知识结构图。然后再逐一通过具体的

8、练习题对每一个知识点进行复习,巩固基础知识。学生对这样的复习活动非常感兴趣,积极参与课堂交流,获得了较好的整理复习体验。在复习中我发现学生对基础的、简单的练习完成情况较好,但对于没有见过的题型则不知道如何解答。以后要让学生多见新题型,提高其灵活运用知识的能力。

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