(苏教版)三年级语文上册《习作2》教学设计.docx

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1、习作2【教学目标】1、帮助学生了解外貌描写的意义。2、指导学生写人物的外貌时，要有顺序，抓住重点来写，练习由表及里地观察人和由表及里地描写人。3、培养写作的兴趣和自信，让孩子愿意写作、热爱写作。【教学重点】练习有感情朗读课文并背诵，并通过想象说出画画时心理活动。【教学难点】激发学生探求课外知识的兴趣。【课时安排】1课时【教学流程】一、想像练习，引入习作内容放一段音乐，让学生说说听的时候自己想到了什么。听校长说，一个星期之后，有外面的老师来我们学校参观，为了迎接他们，学校要求各班布置教室。咱们班要办一次墙报，墙报的主题是“温暖的家”，班级是我们的家，怎样向外校的老师介绍我们

2、班的每一位同学，让人一看就能认识，大家给老师出出主意?二、指导观察，画画习作1．引导学生仔细观察自己的外貌。大家说的办法很好，老师同意这位同学的意见，每一位同学都动手画一幅自画像，这可以让参观的老师很快就认识每一个人。怎样才能画得像自己呢?学生讨论后，总结观察法法：一个人物的外貌，可以按一定的顺序进行观察：头发——脸——眼睛——鼻子——上身——下身——脚，可以从整体到局部，也可以从局部到整体，这样，人物外貌就清晰、有序。2．学生口述，说说你观察到的外貌特征是什么。学生对着镜子观察自己，然后说一说自己的外貌。3．引导学生学会抓住自己的外貌特征，有重点地观察，有重点地描写。4

3、.教师指导：同学们把自己的眼睛、鼻子、嘴都说了出来，可老师觉得大家好像都差不多，人总有自己的特征，不可能长相都一样，不一样了就有区别了。怎样找到自己的特征呢?就是要抓住自己与众不同的地方，与众不同就是你的特征。这样，大家再照照镜子，看看自己哪儿跟别人不同？）5．引导学生说出自己的身高及喜好。有的同学说，老师，我画画水平不高，画的不像怎么办?没关系，可以在画的旁边写一段话，介绍一下自己，让人读了如见其人。除了可以描写自己的五官之外，你觉得还可以写什么，让人一看就了解你：原来是这个孩子呀!6．学生写《我的自画像》。你觉得写哪些内容，能让别人记住你，最能反映出自己的与众不同，你

4、喜欢写哪些内容，就可以写下来。7．同桌两人交流，修改习作。同桌两人互相读一读写的《我的自画像》，要求：(1)找出自己写的最成功的地方，读给同桌听，让他听听这些语句是不是写出了自己的特点，并认真听取同桌的意见。(2)你觉得哪些句子写得不够合适，读给同桌听，两人共同修改。【评价方案】1·达标测评参评人数（）项目内容达标人数达标率识字与写字阅读与积累表达与习作综合性学习会认会写朗读积累口语写作搜集合作2·教学反思学生参与程度目标达成度经验积累问题分析改进措施