(人教新课标)语文五年级下册《回顾拓展五》教学设计.docx

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1、回顾拓展五学习目标：1、通文后，能与同学就文中的人物行交流，在交流程中，表自己不同的解，学会在后行、反思。2、累八条，并能正确地运用些。3、养成良好的，从内向外延伸，交流趣和学到的方法。课前准备：1、制作表格。2、引学生本文的原著及我国的其他古典名著。教学时间：教学过程：两第一课时一、交流平台：1、我在本文的程中了不少人物，你最喜，最不喜，你的理由。（1）四人小交流。（2）小派代表言。（3）价2、从文中取两三个人物，加以比，他各自的性格、特点。（1）同桌交流。（2）全班交流、。（3）行小小会，同一人物不同的解，提出自己的看法。在中，在中，在中，在中思，激活学

2、生的趣，日后的奠定良好的基。3、了原著后，你的感受。4、拓展：你了哪些中国名著，向大家介，同自己在中的收及困惑。如《楼梦》等⋯⋯（1）完成下列表格。原著题目收获人物性格、特点个人见解课内阅读课外阅读（2）生共同。第二课时一、教学“日月累”：1、教入，激起学生学的趣。我学的歇后有很多，你歇后的了解。（歇后是人民群众共同作的口广流的固定句，是有性、警性、性和哲理性的言晶。歇后有很多型，如人生哲理、道德修养、政世、天文地理⋯⋯）在老一出上半句，大家上出下半句。小葱拌豆腐──杆上插毛──猪八戒照子──泥菩江──⋯⋯2、今天我将学八条歇后。3、出示文中的歇后，要求得准确

3、流利。4、自自悟。一自己些歇后的理解，的地方，其他同学帮助正。5、背。可采用多种方法，多次的，在朗朗的声中，学生不知不地住八条歇后。（1）指名。（2）同桌。（3）小比。（4）生。全班一背。6、拓展（1）关于歇后，你累了哪些？（2）用文中的歇后行。（3）回家每个人再收集几条歇后。二、教学外屋:1、《西游记》是一部体现中华民族丰富想象力和创造力的古代神话小说，相信每一位同学都对认识书中的唐僧师徒四人。那么他们各有怎样的特点，老师希望你们去阅读《西游记》原著，相信书中神奇的故事一定会让你着迷，那扑朔迷离的神话世界一定会让你流连忘返。2、布置课外阅读，阅读《西游记》原

4、著。教学反思：