风景速写教案.docx

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1、第十二课《桌面上的物品》写生画1课时一、教学内容：《桌面上的物品》——写生画二、教学目的：通过桌面上的物品，写生学习一些基本的美术知识，表现出物体的形状比例、位置的相互关系。教育学生养成爱整洁的良好习惯。三、教学重点：教育学生养成爱整洁的良好习惯。四、教学难点：学习一些基本的美术知识，表现出物体的形状比例、位置的相互关系。五、教学教具：选择与生活、学习在关的物体，如“书包与水壶”“手提篮与黄瓜”“茶杯与方茶叶罐”的布置在桌面上，供学生绘画。绘画步骤图，范作。六、教学过程：一、出示写生物品，“茶杯与方茶叶罐”。教师启发学生理解它们是什么形体的，想一想前课是怎样画立

2、方体与圆柱体的，板书课题：〈桌面上的物品〉——写生画。二、讲授新课：1、桌面上的东西，“茶杯与方茶叶罐”是生活用品，低中有高，大中有小，位置有前后，给人以节奏的美感，使人感到生活中的乐趣。在你自己的位置在看它们谁高谁大，谁前谁后？茶叶罐是什么透视？2、桌面上的物品，总有引人注意的地方，例如茶叶罐是什么颜色的，表面有什么装饰图案？绘画时要仔细刻画对茶杯的结构和外形特征，要引导学生分析。3、绘画方法：教师出示步骤图，边讲边示范，1（1）找好位置，确定构图，用直线定位置。（2）先从前面主要的物体开始画，画出各物体相互间的比例、位置及透视关系。（3）根据美的原则进行深入

3、刻画。（4）注意立方体和圆柱体透视变化，检查整体效果。三、学生练习。用线描表现对象，教师指导，特别是要求学生构图要饱满，大胆用线，画出各物体形体特征比例和空间位置的相互关系。四、小结：展览学生作品，表扬优秀作业，指出存在问题。第十三课《风景》速写1课时一、教学内容：《风景》——速写二、教学目的：选择校园一角，以较短的时间，用线条把美丽的风景画出来。三、教学重点：学会对自然的风景有选择的构图，培养学生的观察能力。四、教学难点：掌握用各种线条表现各种物体的不同形象和特点。五、教学教具：1、选择校园较美丽现时又简单的一角，作为学生练习速写的景点。2、风景图片，风景速写

4、范画。六、教学过程：一、出示风景图片和风景速写给学生欣赏，引起学生绘画兴趣。二、讲授新课。21、对风景速写进行分析：（1）用线条表现景物形象。（2）把主要景物放在画面视觉中心突出主体。（3）运用疏密相间的线条丰富画面层次。2、绘画步骤：（1）观察景物，找出景物的最美的角度，分析对象的特征及表现方法。（2）用铅笔将主要物象的位置安排好。（3）从主体景物开始，画出物象的外形特征直至把画面画好。A、先画对画面起决定作用的景物。B、根据物体的色彩，形体结构的特点有意识地组织疏密相间的线条丰富画面，主要景物应详细，远景则要简明、概括，使画面层次分明。三、学生练习，教师巡视

5、指导。四、课堂小结：表扬构图好，层次分明，形象准确，线条流畅的作业。第十四课《风景写生》钢笔淡彩2课时一、教学内容：《风景写生》——钢笔淡彩二、教学目的：通过观察，学会取景，并运用钢笔淡彩的表现方法画一幅风景写生画，提高学生的观察能力和表现能力。三、教学重点：学习钢笔速写的基本技法和用表现物体的质感及特征。四、教学难点：3学习钢笔速写的基本技法和用表现物体的质感及特征。五、教学教具：1、在校园内选定一处有特色的简洁面层次分明的景物供学生写生。2、布置学生携带铅笔、钢笔、水彩。3、教师准备钢笔淡彩风景作品和示范用品。六、教学过程：第一节一、出示钢笔淡彩作品，导入新

6、课。二、讲授新课：1、钢笔淡彩作品分析，指导学生从作品的选材、构图、表现方法等去认识大自然的迷人景色，激发学生绘画兴趣；认识钢笔也是绘画工具，知道本课是要求用钢笔淡彩作风景画练习。2、分析钢笔淡彩的特点：“钢笔淡彩”是绘画的一种表现形式，线为主，色彩辅之。A、线条活泼色彩明快用钢笔勾出风景画稿。B、淡淡的涂上水彩色。C、着色以固有色为主。3、绘画方法：（教师示范全过程）（1）取景（运用取景框或用双手做框，选取美的构图。（2）用铅笔定位置（画面应有前、中、远景，把主要景物放在中景里，使画面层次多，立体感强。）（3）用钢笔线条进行刻画。4（4）着色。用固有色薄涂。三

7、、学生集队到指定的地点写生，教师指导取风景，提醒学生注意透视现象，本节课完成用钢笔描绘风景的大体效果。四、讲评对构图好，层次分明，形象较准确的作业给予表扬，布置学生下节课带水彩用品。第二节一、检查、讲评上次作业，导入新课。二、讲授钢笔淡彩的绘画方法：1、用钢笔画好景物，对主要景物作细致刻画，远景处理宜简。2、待钢笔画稿干后，观察景物的色彩，以物体的固有色为主，淡淡地涂上色彩，使钢笔线条显露出来，如发现颜色不够，待颜色干后再涂一次，切不可来回涂抹，以免将线条浅掉右弄脏画面，着色可以从远到近。（教师示范）三、带队到指定地点，进行风景写生，学生着色，教师指导。四课堂小

8、结。张贴学生作业，共同评