心理描写技法PPT.ppt

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1、心理描写，点亮人物心扉抽查内容：附录古诗、《伤仲永》回忆并描写：老师在宣布抽背、抽背过程中、抽背结束，你有怎样的心理？5分钟内完成。1、内心独白。就是自己对自己讲的无声的话。人在不同的心理状态下会对自己讲不同的话，这不同的话能反映人物不同的心理状态。把特定状态下自己对自己讲的话详尽地描写下来就能生动地表现出人物的心理。技法总结：2.幻觉描写。人在紧张或喜悦状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕或最想看到听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。我好像看见满试卷鲜红

2、的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母失望的叹息声和旁人的嘲笑声。3.环境描写。一个人在不同的心情下看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。痛苦：北国的落叶，渲染出一派多么悲壮的气氛！落叶染作金黄色，或者竟是朱红绀赭罢。最初坠落的，也许只是那么一片两片，像一只两只断魂的金蝴蝶。但接着，便有哗哗的金红的阵雨了。接着，便在树下铺出一片金红的地毯。而

3、在这地毯之上，铁铸也似的，竖着光秃秃的疏落的树干和枝桠，直刺着高远的蓝天和淡云。愉快：凉爽清明的秋夜里，明亮而发红的火星在星空中为我们增添了不少的光彩和趣味。近来每晚八点钟以后，火星就从东南方的地平线升起。它比附近天空中的任何一个星星都亮，不论你在哪里，都很容易找到它。4.语言、动作描写。语言、动作是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言动作向外界传达，人在不同的状态下的语言、动作也会随之不同，写作时只要能够抓住这些，就能生动形象地刻画人物的内心世界。出示情境，运用心理描写的方法技巧续写，10分钟完成。课间

4、，教室里一片闹腾。有同学注意到不知什么时候站在教室门口的班主任，于是全班同学都止住嬉闹，教室一片沉寂。只见班主任踱进教室，一边把试卷给课代表，一边宣布：“以下同学在这次测试中成绩突出……”老师点到我的名字了！……“心理描写其实也简单，只要。”谈谈你的课堂感言。