质壁分离说课课件.ppt

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1、探究植物细胞的吸水和失水说课稿人教版生物必修一第四章第一节物质的跨膜运输实例主要内容123说教材说教法4说教学过程说学法5说反思说教材说教法说学法说教学过程说反思说教材观察植物细胞吸水和失水实验物质跨膜运输方式细胞膜的制备渗透作用的条件探究实验活动启下打下基础承上说教材说教法说学法说教学过程说反思说教材（1）知识性目标：观察植物细胞吸水和失水现象，阐明其原理（2）技能性目标：尝试提出问题，作出假设，设计实验，掌握科学探究的一般过程（3）情感态度价值观：通过探究小组合作方式，增强了学生团结合作的精神说教材说教法说学法说教学过程说反思说教材重点：阐明植物细胞吸水和失水原理突破：学生

2、观察及制作简单实验难点：尝试提出问题，作出假设，设计实验，验证假设突破：通过设置问题串，引导学生进行探究实验说教材说教法说学法说教学过程说反思高中阶段学生具备一定的知识水平，思维能力、学习能力也得到一定发展，但在实验技能方面还相当欠缺，发现问题、分析问题、解决问题的探究思维还不成熟。说教法说教材说教法说学法说教学过程说反思针对学生现有的水平，在教学过程中以问题驱动式展开探究，通过一个个有层次的问题，由浅到深一步步启发，从而激发学生的学习兴趣，诱导学生的探究思维，使学生主动思考，独立自主地进行探究。说教法说教材说教法说学法说教学过程说反思层进设问法讨论法探究法说教法说教材说教法说

3、学法说教学过程说反思本节课以自主探究为主要学习方式，学生通过科学探究体验、获得知识技能，培养能力。故采用讨论学习法，发现性学习法。说学法说教材说教法说学法说教学过程说反思1、课前布置学生在家做“葱花”实验a、剪数条葱段，用剪刀沿葱段壁垂直剪开至底部1/2~2/3处，将葱段浸泡咋清水中约2~3分钟，观察葱段形态变化b、将变化后的葱段放入饱和盐水中约2分钟，观察其形态变化2、观看小视频，请学生描述实验现象说教学过程说教材说教法说学法说教学过程说反思说教学过程利用葱花实验提出问题说教材说教法说学法说教学过程说反思说教学过程环节一：葱花的问题串1、为什么会出现这种现象?2、什么情况下会

4、失水吸水？3、发生渗透作用还需要什么条件？4、植物什么结构相当于半透膜？（展示挂图）总结：植物原生质层可能相当于一层半透膜环节二：预期并播放质壁分离动画说教材说教法说学法说教学过程说反思说教学过程利用葱花实验提出问题原生质层相当于一层半透膜1、多种材料备选2、设置问题串引导说出实验步骤说教材说教法说学法说教学过程说反思说教学过程材料图片1、教师提问：是先把洋葱泡在蔗糖溶液中，10min后取出做成装片；还是先做好装片，再想办法往里加入试剂呢？学生回答：先做装片再加试剂好，这样可以在显微镜下观察细胞失水的变化过程2、教师提问：做完装片是先进行观察再加试剂还是直接加试剂再观察？学生回

5、答：先观察，这样可以看到失水前后的变化，进行前后对照。教师提问：是先把洋葱泡在蔗糖溶液中，10min后取出做成装片，显微镜下观察；还是先做好装片，再想办法往里加入试剂呢？学生回答：先做装片再加试剂好，这样可以在显微镜下观察细胞失水的变化过程，教师提问：做完装片是先进行观察再加试剂还是直接加试剂再观察？学生回答：先观察，这样可以看到失水前后的变化，进行前后对照。说教材说教法说学法说教学过程说反思说教学过程利用葱花实验提出问题原生质层相当于一层半透膜1、多种材料备选2、设置问题串引导说出实验步骤1、自由选材实验2、不同组之间对照1、成果展示2、问题串深化理解内表皮：红墨水+蔗糖溶液

6、外表皮：滴加蔗糖溶液太阳花花瓣太阳花茎表皮说教材说教法说学法说教学过程说反思说教学过程设问：1、皱缩的是哪部分？出现什么现象？为什么2、对比动物细胞吸水实验，植物细胞吸水有何不同？为什么3、观察用洋葱鳞片叶内表皮做的实验现象，红色部分出现在哪里？说明什么4、如果细胞壁相当于一层半透膜，实验结果会有什么不同？说明发生质壁分离必须要有什么条件5、本实验的结论是什么？能支持你的假设吗？这个实验还能说明什么？教师提问：是先把洋葱泡在蔗糖溶液中，10min后取出做成装片，显微镜下观察；还是先做好装片，再想办法往里加入试剂呢？学生回答：先做装片再加试剂好，这样可以在显微镜下观察细胞失水的变

7、化过程，教师提问：做完装片是先进行观察再加试剂还是直接加试剂再观察？学生回答：先观察，这样可以看到失水前后的变化，进行前后对照。说教材说教法说学法说教学过程说反思说教学过程利用葱花实验提出问题原生质层相当于一层半透膜1、多种材料备选2、设置问题串引导说出实验步骤1、自由选材实验2、不同组之间对照1、成果展示2、问题串深化理解分析实验中出现的疑点和问题说教材说教法说学法说教学过程说反思说教学过程提问展示问题为什么观察不到现象？时间？浓度？材料？1、若使用不同浓度蔗糖溶液，植物质壁分离的效果是否