汉昕小学德育教育教研活动记录.doc

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1、汉昕小学德育教育教研活动记录交流内容：一情况分析我校《品德与社会》教学工作基本由科任老师担任，在教学中，老师们能努力探寻二期课改的精神实质，他们积极进取，勇于实践，特别是经过华师大版新教材实践的老师，能运用新理念新教法新手段组织教学。二指导思想以《基础教育课程改革纲要》精神为指针，以《品德与社会课程标准》为指导，以校长室、教导处计划及品社教研组细则为工作核心，将《两纲》教育与课程教学有机渗透，努力探索新课程理念下的课堂教学目标、方式以及教学规范、评价标准，优化教学过程，深化教学改革，注重教研活动的实效性。三、重点工

2、作1、加强课程建设，提升课程实施水平2、落实三个融合，全面渗透两纲教育3、开发活动课程，促进教学深入改革四、本学期主要工作及措施（一）加强课程建设，提升课程实施水平1、常规听课，加强课堂教学质量的监控（1）品社课规范化听课，教研组长和行政对一至五年级的每位教师听随堂课，并当堂打分，与上课教师及时交流反馈意见。（2）提出专课专用的要求，并以组内互查，教导处抽查的形式进行检查。（3）要求教师改变传统单一和机械的接受性学习方式，运用多媒体和网络等先进手段进行教学,加强教研组内的课堂教学研究。（4）课堂教学与学校的行为规范

3、相结合，与本学期学校大队部的微笑行动，行为礼仪教育相渗透，与“两纲”教育相融合，列入课堂教学目标之中，在每篇课文中渗透切入点，增强教师的教育教学整合的意识，提高课堂教学的实效性与科学性。2、加强教研组建设（1）、认真学习二期课改课程标准。在读懂、读通《小学社会与品德课程标准》的基础上，进行课前准备。力求在上课时做到准确把握认知目标；有机挖掘情感目标；科学寻求行为目标。（2）、充分发挥区学科中心组的辐射作用，积极参与学校大组与中心组的联动活动，每学期向全区做一次开放性教研活动展示。在保证每次区教研活动由相关年级组一人

4、参加的基础上，以提供教案、讨论案例、解答困惑的教研组活动方式为主线，提高教研质量。（3）、每月一次教研组活动，积极组织教师参与各级各类备课、听课和评课活动，以群众性的研讨为主要方式进行教学评价，以点带面，尽力使任教教师在实践学习中掌握教学规律，提炼教学经验。3、精细教学流程管理细则（1）落实开学初与学期末的两次教师备课检查与评比打分。（2）出好期末品社练习试卷，试卷要求符合二期课改目标。（3）完成两次学生课后作业的抽查，作业中要注重学生搜集并整理信息的能力的培养。（4）根据各年级制定的学习目标，根据学生的个人表现，

5、利用成长纪录册，开展品社学科的全面评价：具体以“评价内容科学化——认知能力和行为能力；评价形式多元化——口头、书面、解决实际问题；评价时间分散化——日常评价、综合评价、考查评价；评价结果激励化——等级”为主要标准。（二）落实三个融合，全面渗透两纲教育三个融合结合教材中“两纲”教育渗透的内容，将心理辅导活动与一系列的德育活动三者融合，既丰富了“两纲”教育的形式，有丰富了品社课的课堂教学内涵。1、与“两纲”教育相融合，进一步发挥课堂教学是德育教育的主阵地与主渠道作用，进行两纲教育进入课堂的教学教研活动。（1）以年级组为

6、单位，整理出教材中具有显性两纲精神教育内容的课文。（2）挑选其中的一篇课文进行集体备课。（3）以年级组的形式在教研活动中进行说课或教学实践，力求凸现两纲精神教育内容。（4）进行集体评课，根据两纲精神的渗透实效，形成简单的环节式教学案例。2、与心理辅导活动的融合，使学生了解生命的意义，了解自我，悦纳自我。在品社学科渗透一览表中，结合学校心理辅导开展的内容，把相同年级、内容相近的进行整合。一个年级设计出一个配套的系列活动。3、与学校的德育实践活动的融合，通过参观学习，加深学生的体验，与学校少先队组织紧密结合，即本学期大

7、队部的微笑行动，行为礼仪教育相渗透，根据每月行为规范要求，既要充分运用学科教学，传授科学的知识和方法，又要突出重点，利用课内外相结合等方式开展形式多样的专题教育，更要以实践体验为主,开展丰富多彩的课外活动，发挥学生的主体作用，让他们自我教育、自我锻炼、自我提高。，在课堂教学中有机结合进行教育，使课内外形成合力，落实行为规范教育。突出重点，分类实施计划：内容时间 安 排要求执行部门节庆教育六一、十一、清明、端午、伟人纪念日等以课程、主题教育落实校、班仪式教育开学典礼、毕业典礼、入队仪式注重前期指导、后期总结校、大心理

8、健康教育每月两次，落实在班队课或品社拓展课按照教材要求，认真加以落实班主任安全教育每月两次，落实在午会会、班队课形成教育系列，注重平时校、班健康教育每月两次，落实在午会会、品社拓展课按照教材要求学习，并根据当前实际卫、班环境教育每月两次，落实在“红领巾广播”、品社拓展课使用红领巾广播稿班干部法制教育每学期两次，落实在品社、班队课、午间等发挥校外教育力量作用，