迎评促建主题班会ppt课件.ppt

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1、以评促建校荣我荣─迎评促建主题班会以评促建,全面提升大学生素质和创新实践能力─我知道我参与我奉献主要内容前言:评估的重要性及意义评估知识问答班级学风建设班级文明建设宿舍安全及卫生建设2021/9/17前言:评估的重要性及意义教育部组织的评估是对学校的外部评估,是为了促进学校内建立起教学质量保障体系,建立起一套保证和提高教学质量的体制。通过外部评估要逐步建立起定期向社会提供高校有关信息的机制,来满足学生或家长选择学校的需要。通过外部评估,学校在接受社会监督的同时也会获得社会的理解和支持。2021/9/17通过评估来保证学校教育教学质量的可信度,有利于保障学校的教学质

2、量,适应高等教育的迅速发展趋势。对于学校,评估意味着学校的排名,学校的声誉,更重要的是国家的拨款也会受到评估的影响。对于学生来说,意味着良好的教育,优美的环境,还有找工作的时用人单位时很关注毕业的学校的所以说评估对我们有着切身的利害关系!实际来说评估意义相当巨大!2021/9/17面对国内激烈的人才市场竞争和教育市场竞争,学校要不断地增强适应环境变化的能力,提高生存发展的能力。教学质量是学校的生命,只有能生存,才能谈得上发展。2021/9/17评估知识问答2021/9/17迎评期间作为学生我们应该有哪些行为规范要求?学生进入教学楼的要求:佩戴校徽,穿着整洁,大方得

3、体,不准穿拖鞋;不准嬉戏打闹、大声喧哗不准抽烟。学生寝室内的要求:勤打扫,讲卫生;不乱贴,不乱涂;爱公物,护设施;不起哄,不摔瓶;遵守作息时间。2021/9/17上课的要求:不迟到、不旷课、不早退;勤记录、勤思考、勤实践。学生食堂内的要求:自觉排队,拒绝插队;文明就餐,礼让待人;自觉维护食堂卫生,节约粮食,不乱倒饭菜,杜绝浪费。校园内的要求:自觉走人行道,注意交通安全;不随地吐痰,乱丢杂物,注重卫生;爱护公物,不践踏草地2021/9/17我们在评估中应注意哪些方面?要注重自身思想道德修养的不断提升,要讲究礼貌待人、文明用语,能够自觉参与到与评估有关的各项活动中,努

4、力展示莘莘学子的良好精神风貌;随时准备参加评估专家指定的问卷调查和专家组指定召开的学生座谈会,配合学校圆满完成本次评估工作。2021/9/17我们如何迎接评估专家?我们既然是学校的主人,就要热情地欢迎客人的造访,就要献上我们的最好最美的东西。我们的举止谈吐、我们的校园环境、我们对工作、学习的热情和投入,我们对学校的感情,我们已经取得的成绩都是送给专家组的最好礼物。2021/9/17我们如何做好主人?作为主人,我们就应该了解自己的家,对自己的家有深厚的感情。我们应该了解学校、学院的情况;我们要了解评估,知道评估的内容,要关心学校评估进展;我们要勇于担起学校兴衰的重任

5、,学校的发展需要就是我们努力的目标,要热爱学校,要以主人翁的态度和积极建设学校的意识回答专家提出的问题。2021/9/17为什么说评估的最大受益者是学生?评估将进一步促进高校加大对本科教学的投入,改善校园环境,加强校园管理,保证教学质量。评估将进一步促进学校加大师资力量建设,学风建设的力度,促进学校提高办学硬件和育人环境,广大学生将会得到更优质的教育。评估结果将直接关系到学生今后的发展。如果我校此次评估能顺利通过,将会极大提高我校的社会形象和地位,将会进一步增强广大学生和家长的求学和送学信心,也会吸引更多的用人单位来我校招聘毕业生,创造更多的就业机会和更高的就业层

6、次。2021/9/17我校的校训是什么?如何释义?校训:友善、博学、务实、奋进友善:属于道德伦理范畴,是高尚心灵、美好修养的前提,也是启益智慧的重要途径;博学:是对知识、智慧方面的要求,既是行为准则,也是行动目标;务实:是观念和作风方面的准则,是为学、行事、做人得以成功的必要条件;奋进:是人生观、事业观的积极价值取向。2021/9/17我校的办学理念是什么?发展理念:质量立校、人才强校、服务兴校、特色名校2021/9/17我校校风是什么?如何释义?校风:崇德尚能,敬业乐群崇德尚能:尊重推崇美好品德,重视崇尚学习、实践和社交能力;敬业乐群:专心致志于学业、职业,乐于

7、和同学切磋,和同事友好共处。2021/9/17第一篇:班级学风建设我们应该加强学风建设,培养良好的学习风气,适宜的学习气氛,创造一个良好的学习环境。我们要遵守各种学习制度,不迟到,不早退,不旷课,刻苦努力地学习,把学习当做自己主要而且重要的事。我们要明确学习目的,端正学习态度,培养顽强的学习精神。我们要有计划、有安排、有制度、有规律、有总结地学习,及时总结出适宜自己的学习方法,注重效率的提高和质的飞跃。我们同学之间要互相帮助,共同进步。我们要认真处理好考试与平时学习的关系考试时不弄虚作假,实事求是,力求优秀。积极参加课堂讨论,认真完成各项课后作业。我们该怎样调整自

8、己合理安排

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