数学教研组校本研修总结.doc

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1、数学教研组校本研修总结  数学教研组在认真贯彻李校长提出的教学《十六字》方针为宗旨，在教学处领导、指导下，教研组、备课组共同研究、参与下，认真贯彻、落实“吃透两头、精讲精练、培养习惯、指导方法”的优质课堂教学要求，大面积提高学生的学习兴趣、学习成绩，做出了一定的成绩。现就教研组的一些比较可行、富有成效的校本研修措施总结与后：一 校本教研1  理顺教研工作程序为使数学教学质量整体稳步提高，教研组认真理顺教学、教研工作程序、提高教学、教研工作的针对性、有效性、连贯性。按照学校总体工作要求，大力推动和加强教研组工作的规范化。做到责

2、任明确，学期工作目标层层分解到各个备课组和每一位教师，减少不必要的中间环节和碰撞；教研组认真、细致的指导、帮助备课组高效开展工作；日常工作真正做到按时、有准备、按质完成教学工作。2  备课环节的一些好做法⑴ 超前备课、学期备课教学工作要有超前性，备课工作要有前瞻性，这样才能做到对教学工作心中有数，很好的把握教材的意图和学科教学的双基要求，使教学的随意性得到有效的控制。⑵ 个人自己备课时要充分收集、整合、归纳三～五种教辅资料的例题、题型，保证课堂教学中能讲清、讲透、讲深入透彻，从而保证教学思路思想、解题方法上有一定的高度。⑶ 

3、数学课堂教学中始终贯彻重基础、重通法，强化知识应用，提升综合解题能力。同时教学中要时时关注历年的中考试题，提升教学的针对性和教学的高度。⑷ 课堂教学中坚持精讲多练（一般讲练比为2∶3），多反馈，快反馈。以反馈信息随时调整课堂教学的节奏和教学设计，使课堂教学发挥最大的教学效益。⑸ 加大课内、课外数学训练的容量、密度，以提高学生对知识的理解度和熟练度。当然，这里应处理好训练的题量的一个度的问题。⑹ 备课组活动中始终坚持以研究教材、研究教法学法为主，并重视对例题、习题的的筛选和选配，以发挥课堂效益的最大化；备课活动中坚持做到 ① 

4、做好教材分析； ② 备教法学法； ③ 备例题、习题和研究周测命题等。⑺ 认真写好教后记，在教案中有体现渗透德育及素质教育的内容。3培养学习习惯课前两分钟的充分利用培养课代表提前准备：两分钟时间带领同学做些什么、如何做好。⑵ 听课习惯的培养认真听课、积极思维、大胆发言、做好笔记、不懂的问题及时发问。作业作业要精选，力争做到既能减轻学生过重的学业负担，又能及时很好地掌握知识。注意学生作业规范书写的要求和习惯的培养。作业的批改应做到及时、细致、准确、对少数作业错误较多的学生提倡面批面改。培养良好的学习习惯，及时检查学生的教科书及课

5、堂练习，以检查督促学生看书和记笔记的学习习惯的养成。4上课要求：（１）目标要准。 （２）过程要清。 （３）讲解要精。（４）板书要正。 （５）训练要实。 （６）教态要亲。强调：贯彻素质教育思想，抓好课堂教学。激发学生的学习兴趣，千方百计让学生爱学习。（３）面向全体学生，注意学生的阅读能力，探索能力及掌握数学思想方法能力的培养。（４）注意及时反馈信息，及时解决问题。（５）提倡教学民主，同时做好培优补差工作。    二  校本培训    根据我校教师的实际情况，制定了教师的基本教学能力培训为主方向的校本培训，进一步促进教师的专业化

6、发展。校本培训的主要内容为1  《数学试题的编制》2  《数学试题的评价》3  《数学试题的命题原则、方法》4  《数学教师解题能力》5  《数学课堂现代教育技术实用》6   解答《走向成功》等试题7   复习课、习题课的课型的教学专题研究8   理论讲座、专题讲座    校本培训的形式是：     ① 确定每一次的研训的主题、主讲人，教研组确定专题的培训的材料、试题，并提前一周发给教研组每一位教师，教师做好培训的预习准备工作；     ② 教研组培训时，由主讲人进行主题报告，全体教师集体研讨，然后由主讲人答疑解惑，最后教研

7、组长进行培训总结；     ③ 结合本次培训要求在本周内教师要自己结合教学进行培训后的反思。    三 期中、期末的复习模式    总结几学期的考前复习的成功与失败的案例，以下的这些做法是值得形成教研组的复习规范；备课组学术气氛浓厚，团结协作；在复习命题前备课组能安排专门时间收集历届同期试题，琢磨、研究考试命题的主要方向、主要考试题型、试卷的基本结构；集体备“题”，既备知识点，又备典型题型，最后初步确定应选编的试题；根据考试要求进行组卷，做到题型准确、难易适中，整套试卷具有一定的区分度；复习试卷注意应以知识目标、能力目标为训

8、练要求，宜以单项训练卷为主，综合训练卷为辅，复习中一定要处理好单项训练与综合训练的关系；对复习训练中出现的典型、高频率的错误，应及时配合纠正训练试卷加以订正练习；各备课组在考前四周应全部命完复习试卷，并由教研组组织有关把关教师进行审核通过后才能使用四 加强师德修养，使德育渗透于课堂，德育教