学习中小学生守则主题班会教案.docx

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1、学习中小学生守则主题班会教案  中小学生守则    主题班会篇一:主题班会---学习小学生守则日常行为规范班会    五年(1)班  活动目标:  1教育学生遵守课堂纪律,遵守课间活动的秩序,做一个文明有礼的小学生.  1、教育学生以《小学生日常行为规范》严格要求自己,做德、智、体、美、劳等全面和谐发展的创新型小学生。  2、提高学生的道德修养,牢固树立规范意识,增强自觉性。培养学生从现在做起,从自我做起,从一点一滴做起,做讲文明守规范的好学生。活动准备:  1、查找有关材料,出一期规范的手抄报  2、布置组织各小队队员排练有关规范方面的节目,要求人人参与。。  3、“规范学生”达标

2、章若干个,光荣花若干朵。  班会过程:  (一)主持人宣布班会开始  同学们,这次班会的主题是——文明礼仪。也许有些同学会觉得这个主题与自己无关紧要,但是讲究文明礼仪在当今社会已越来越重要了,养成良好的文明礼仪对个人的成材有着不可忽视的作用,所以这次的班会我希望同学们能够认真对待。  (二)看图,说一说,议一议  1上课铃响了,我们应该怎么做(做好课前准备,安静等老师来上课)2上课可以随便说话吗有事情怎么办(先举手,再发言)  3课堂上可以做小动作吗(不可以,这会影响学习,影响别人学习)4复习时,我们该注意些什么  (三)结合本班实际,表扬能遵守课堂纪律的同学,教育不够自觉守纪律的学

3、生.  (四)结合本班实际,讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求:  1教室门口比较窄,离开教室应有秩序,不要争先恐后.  2在教室及走廊行走,应轻步慢走,不能追逐打闹,否则很容易因碰撞而出现不友好的行为.  3上下楼梯靠右走,楼梯是上下楼的必经之路,为了保证安全,必须按各自方向上楼.  4玩游戏要到操场玩耍,并且要守秩序,排好队,遵守游戏规则.  (五)结合本班实际,讲讲在校园里参加课间活动的一些常规要求:  1教室门口比较窄,离开教室应有秩序,不要争先恐后.  2在教室及走廊行走,应轻步慢走,不能追逐打闹,否则很容易因碰撞而出现不友好的行为.  3上下楼梯靠右走,楼梯是上下楼的

4、必经之路,为了保证安全,必须按各自方向上楼.  4玩游戏要到操场玩耍,并且要守秩序,排好队,遵守游戏规则.  (六)你最喜欢哪些课间活动说说怎样玩才能有秩序又有趣  (七)小结  刚才同学们都说得非常好,希望每个同学今后都要遵守课堂纪律,上课铃响后立即进教室,课本文具摆放好,安静地等老师来上课;课堂上不要随便说话,要发言,先举手;专心听课,不做小动作。在学习中、生活中不断地互相监督,民主管理,不断成长。  活动总结      通过此次班会的成功开展,学生对《小学生守则》,《小学生日常行为规范》有了更深的认识,并能够坦诚的说说自己在生活中哪些地方已经做的很好了哪些地方还有待于提高。因为

5、与学生的生活实际相结合,所以此次班会深入人心。我想会对学生的发展起到积极的作用。  中小学生守则主题班会篇二:学习新《中小学生守则》,养成良好习惯主题班会教案    活动时间:2015、9、28  活动地点:六(1)班教室  主持:班主任  活动目标:  1、通过宣讲新的《中小学生守则》,使学生了解、理解新的《中小学生守则》要求,增强班级凝聚力。  2、通过知识竞赛等活动,使学生能把规范的要求内化为自己自觉的行动,做一个文明守纪、诚实守信、勤奋向上的学生。  3、通过学习新的《中小学生守则》,帮助学生树立理想信念,养成良好行为习惯,促进他们身心健康发展。  活动准备:  新版《中小学

6、生守则》文本、幻灯片  活动过程:  一、揭题引入  班主任:同学们,中国有句古话叫做“没有规矩不成方圆”,意思是说做什么事都得讲个规则。国家教育部今年秋天颁布了新的《中小学生守则》,对我们小学生的日常行为提出了新的要求,它教育我们养成良好的行为习惯,做一个全面发展的一代新人,今天,我们班将开展“学新守则,养好习惯”的主题班会活动。希望大家通过学习,能了解学校、社会对我们的学习、生活要求,尽快适应小学生活,成为一名优秀的小学毕业生。  二、宣讲规范  中小学生守则  1.爱党爱国爱人民。了解党史国情,珍视国家荣誉,热爱祖国,热爱人民,热爱中国共产党。  2.好学多问肯钻研。上课专心听

7、讲,积极发表见解,乐于科学探索,养成阅读习惯。  3.勤劳笃行乐奉献。自己事自己做,主动分担家务,参与劳动实践,热心志愿服务。  4.明礼守法讲美德。遵守国法校纪,自觉礼让排队,保持公共卫生,爱护公共财物。  5.孝亲尊师善待人。孝父母敬师长,爱集体助同学,虚心接受批评,学会合作共处。  6.诚实守信有担当。保持言行一致,不说谎不作弊,借东西及时还,做到知错就改。  7.自强自律健身心。坚持锻炼身体,乐观开朗向上,不吸烟不喝酒,文明绿色上网。  8.珍爱生

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