陈瑞莲事迹材料(新).pdf

《陈瑞莲事迹材料(新).pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、事迹材料繁华初级中学陈瑞莲1事迹材料她从教26年，从教学的第一天起，一直以一名优秀教师的标准要求自己，早来晚走，品尝尽了当教师的酸甜苦辣，在与孩子们交往的过程中，真切地感受到了孩子们的热情与可爱；付出了自己辛勤的汗水，收获的是学生们可喜的成绩和自身专业的成长，回想着26年的点点滴滴，她无怨无悔。从教二十多年了，在这二十几年的工作中，她不论教哪个年级哪个班级，都把班级当成家来守望；工作责任心特强，成绩斐然；尤其近5年，她所教的班级总评成绩都是位居同级部前2名，自身也被评为诸城市优秀教师，潍坊市教学能手，职业教育先进工

2、作者等荣誉；这些年的工作，应验了一句话：世上无难事，只怕有心人，。一、上好第一节课，用诚心让学生对前途充满信心。开学的第一节课非常重要，一定要上好。首先她会从感情上拉近学生，她说：“走到一起是缘，从今天开始，我们就是和和睦睦、友爱团结的一家人，在这个大家庭里，我既是你们的师长又是你们的朋友，你有什么事尽管跟我说，我会竭力帮助你；你们可以犯错，但不能犯同样的错。”接下来让学生根据实际情况定出目标，优生及中等生要让他们有较高的人生目标，因为“瞄准月亮的人总比瞄准树的人射得高”。只要学生有了较高的人生目标，学习干劲一定会

3、上来。学困生的目标定得低一些，让他们能看到希望树立信心，将自己的短期目标贴在桌子的左上角，并郑重的以书面的形式呈现在老师和同学面前，像一面镜子自鉴，2之后送给学生四颗?，“决心、信心、恒心、平常心”即：先根据目标下一个决心；在目标完成的过程中遇到困难、挫折要相信自己有信心；还要持之以恒，坚持到底有恒心；胜利了不骄傲，失败了不气馁，要有一颗平常心。教师的教学工作离不开家长的配合，开第一次家长会时，她就请家长尽管放心，“我会尽我最大的努力管好孩子，不歧视放弃任何一个学生，并且力所能及地对班级中不同层次的学生提出不同的要

4、求，对有特殊情况的学生可以和家长做个别谈心，很多家长都当场表示”，听了她的话，把孩子交给她放心，并且对孩子教育充满了信心。在以后的工作中，她及时跟家长联系，电话家访、上门家访是常有的事；有了优点大报喜，有了缺点小敲打，取得了良好的效果。记得有一年因为一个辍学的学生她竟然家访十一次，最后把这个学生感动了，又重返校园。二、要言传身教，正人正己有责任心。走上三尺讲台，教书育人；走下三尺讲台，为人师表，从她迈进师范的校门时，就记住了自己的责任。孔子说过“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”所以，当要求学生做到时，她总是

5、要求自己首先做到。如她要求学生不迟到，她就会在学生到校之前到；她要求学生按时交作业，她就一定会按时批改完作业；她要求学生桌凳整齐，教室后面她的桌子总是一尘不染。做不到的事就不说，说到就一定要做到，“喊破嗓子，不如做个样子”，榜样的力量是无穷的，只有这样才能在学生心中树立良好的形象，建立起崇高的威信。3作为一名教师，除了对学生要求的她首先做到，还注意在日常各方面做学生的表率，作为老师,她彻底放下高高在上的架子,把爱心和耐心奉献给学生，让他们真正体会到你的关爱。她在批改作业时,都用画圈,画线和打问号的方式来回复学生,总

6、比让学生看到作业本上满是错号,心里要舒服的多。她上课始终注意保持着高涨的情绪，饱满的精神，即使有时感冒，只要她一踏上讲台，立刻精神抖擞，从不无精打采；在生活中表现出昂扬的斗志，有不服输的精神：每周一歌她和学生一起大声地唱，她班的歌声总是最响亮，课间跑操她和学生一起跑，她班的队伍总是最整齐，劳动时她和学生一起动手，她班的大扫除总是最彻底。同事们都说，“一看到阿莲，总感到有使不完的劲，精气神就足。”久而久之，也会影响到学生，记得今年她班有个叫李一的学生，她毕业的时候跟她说：“老师，不知什么原因我一见到你身上就有劲，以后

7、毕业了我遇到事情还来找你，给我鼓鼓劲。”她说：“OK。”三、要体贴学生，赏识学生有爱心。她的体会是：状态如何，成绩好坏，很大程度取决于赏识的力度。冰心说“有了爱便有了一切”。教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职，关心学生，赏识学生，与他们促膝谈心，成为他们的知心朋友。爱心是具体的：每接手一个新的班级，她当务之急是快速记住每个学生的名字，在一星期内能直接叫出每个学生的名字，并以亲切的语调与学生交流，上课回答问题直呼学生的名字，使每个学生感受到新老师十分关注自己，尊重自己，进而对老师留下4美好的第一印象；

8、下了课，她不会马上回办公室，而是与学生亲切闲聊，了解他们在学习生活中遇到的问题；每逢阴天下雨，她总是提醒学生带雨具，添衣服；在与学生日常交际中，碰到学生向我问候时，她一定会微笑地给予学生同样尊重的问候，不以一个“嗯”字了事；在办公室找学生谈话时，她不会让学生站着，而是让学生与她面对面地坐着交谈，甚至有时会热情地端给学生一杯茶，使学生感受到老师的关爱，体验到尊