教科版《小苏打和白醋的变化》》PPT课件.ppt

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1、小苏打白醋小苏打和白醋的变化执教老师：侯轲教学目标：1、小苏打与白醋能发生化学反应，产生新的物质。2、二氧化碳是一种具有特殊性质的气体。3、学会从观察发现中提出问题，并通过科学、学习探究，分析解决一些问题。自主学习1、物理变化和化学变化的本质的区别是什么？2、在淀粉上滴碘酒，淀粉会变成色。淀粉遇碘酒变颜色，是一种变化。3、小苏打和白醋在一起会发生变化吗？发生什么样的变化呢？合作探究活动一：观察小苏打和白醋观察小苏打和白醋，看看它们有什么特点。小苏打又名苏打粉，溶于水，是一种常用的发酵剂和膨松剂，可用于制作面食和糕点，也可用于制药，治疗

2、胃酸过多。观察小苏打和白醋小苏打的特点白醋的特点白色、粉末状晶体、无味无色、液体、酸味把小苏打和白醋在玻璃杯中进行混合，会发生什么变化？活动二：小苏打和白醋混合后的变化保持安静,注意安全。在实验中注意认真看、仔细听。先将3份白醋、1份小苏打倒入烧杯中，马上盖上玻璃片。用手触摸烧杯的外壁，先摸上部，再摸下部。5.实验结束后请整理干净桌面，准备汇报。温馨提示：我们发现了什么实验现象？2、烧杯外壁有点凉。1、看到有气泡产生，听到有“嘶嘶”声。保持安静,注意安全。在实验中注意认真看、仔细听。把实验产生的垃圾放在指定的地点保持桌面清洁。准备汇报

3、。温馨提示：活动三：产生了什么气体实验一：1、往烧杯里插入燃烧的细木条。实验二：像倒水一样，把烧杯中的气体倒在蜡烛的火焰上，会有什么现象呢?蜡烛上的火熄灭了再据观察到的现象讨论这种气体比空气重还是轻。比空气重1、二氧化碳是空气的组成部分。关于二氧化碳气体，你还知道多少？阅读课本第33页第四段。2、人们还利用二氧化碳不支持燃烧的性质生产出了二氧化碳灭火器。二氧化碳灭火器3、碳酸饮料中藏有二氧化碳。5、蜡烛燃烧也有二氧化碳气体产生。4、我们呼吸时呼出的气体中含有二氧化碳观察玻璃杯的液体，小苏打还在吗？留下的液体还是白醋吗？实验证明：玻璃

4、杯中的液体是一种新物质的液体。拓展提高课堂小结1、小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质二氧化碳。（无色无味，比空气重，不支持燃烧）2、二氧化碳是一种具有特殊性质的气体。本节课你有哪些收获？一、填空达标练习1、小苏打和白醋会发生化学反应，产生新的物质（）。2、化学变化生成的（）是一种具有特殊性质的气体。3、二氧化碳是一种无色、无味、（）、（）的气体。二氧化碳二氧化碳比空气重不支持燃烧二、选择1、下列选项，属于小苏打的特点的是（）。A、白色大颗粒B、都是立方体颗粒C、粉末状颗粒2、下列选项，不属于白醋的特点的是（）。A、具有酸味B、白

5、色液体C、无色液体3、小苏打和白醋混合后产生的气体是（）。A、氧气B、二氧化碳C、氢气CBB4、小苏打和白醋混合后留在杯中的液体（）。A、全部是白醋B、全部是水C、是含有新物质的液体5、把点燃的细竹条伸进小苏打和白醋混合后的杯中，火焰会（）。A、继续燃烧B、马上熄灭C、燃烧半分钟后熄灭6、把小苏打和白醋混合后生成的气体倒向蜡烛的火焰，火焰（）。A、会立即熄灭B、不会熄灭C、半分钟后熄灭CBA动动脑，动动手用科学的眼光去感知这美妙的世界。教师寄语：1.发展循环经济是转变经济增长方式的唯一途径2.发展循环经济是我国实施可持续发展战略的必然

6、选择3．必须尊重和认同传统文化4．认识世界要以发挥主观能动性为前提5．要增强文化建设的自觉性6．要发挥意识改造客观世界的能动作用