语文教研组试卷分析(2).pdf

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1、,.试题评价及试卷分析报告单位：东疏镇第一小学年级：一至六学科：语文分析人：孙利霞时间:2015年2月一、试题评价：一至六年级语文试卷，题型多样而富有开创性，力求对学生的素质进行全方位的评价。一是广泛地涉及到文本的各个知识点；二是三维目标有效渗透，词句段篇有机融合。在扎实训练学生基本功的同时，又注重知识的积累与灵活运用，课外阅读题型丰富、创新，作文选材广泛，都给了学生自我展示的空间，并注重了语文与生活的联系和拓展延伸。二、评卷分析：（一）等级统计（全级）及优不及参考格秀优秀不及总分平均分及格率格人数人人率格率人数数数104

2、581.117123484.7595.09%53143%625%52（二）各题做题情况：1、第一部分积累与运用，主要考查学生的基础知识。其中看拼音写词语、多音字选择正确读音、把成语补充完整、积累运用中的拓展延伸、句子的应用、根据课文内容填空等学生得分高。可以看出学生对基础知识掌握较牢固，并用灵活运用。2、第二部分阅读，包括课内阅读和课外阅读两项内容。课内阅读相对失分较少，课外阅读出现错误稍多些，主要原因是学生的阅读能力和理解能力较差而导致的。3、第三部分习作，本题多数年级给学生足够大的写作空间，学生可以选择性写作。但学生在

3、写作时书写不认真，篇幅简短，没有写出自己的真实感受。;..,.（三）取得主要成绩及分析：本次期末检测总体来看，学生的语文成绩还是比较理想的。大部分学生对教材的字词句等基础知识掌握较牢固，并且能够灵活运用。如：“看拼音写词语”、“多音字选择正确读音”、“课文内容填空”以及“课内阅读”。习作大部分学生能写出符合题目要求的内容，但也有少部分学生的做题习惯较差，在没有认真读题，弄明白要求的情况下就动笔写。（四）存在的问题及分析：1、培养学生良好的书写、检查习惯。我们在试卷中发现不少学生书写不够认真，学生没有写好字的意识。高年级老师

4、应特别重视学生的书写习惯和态度，坚持长抓不懈。2、培养学生良好的阅读习惯。“阅读短文”历来失分严重，本次也不例外。这次考试卷中的阅读题目都很灵活，需要静下心来，读两到三遍方能知道出题者的用意。（五）改进教学措施：1、要更加重视书写端正、规范、卷面整洁，培养学生良好的书写习惯；2、要更加重视字词教学，夯实语文基础，尤其是对后进生要加强基础练习，掌握好基础知识；3、重视学生学习习惯的培养：仔细审题、认真答题、用心检查；4、在课堂阅读教学中，要注重学生语感的训练，让学生掌握阅读的方法和技巧；5、要加强课外阅读训练，提高学生阅读能

5、力，引导个性阅读，养成良好的阅读习惯，培养良好的阅读理解能力；6、重视好词好句的积累，多看作文书，丰富语言材料，注重语文实践，提高作文水平；7、习作教学要在激发学生习作兴趣的基础上，在通顺上下功夫，同时要引导学生能抒发出自己的真情实感来；8、对于一个题目要想象多种可能出现的类型进行练习；;..