案例分析《满井游记》.pdf

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1、案例分析《满井游记》一、教学目标1.通过朗读，理解文章大意。2.积累重点字词句。3.体会本文白描手法和拟人的运用及比喻句的表达效果，把握形象生动的写景技巧。4.理解作者的情感，培养学生热爱大自然的情感。二、教学过程：（一）自学环节：1.生词注音：飞沙走砾lì廿niàn二日脱笼之鹄hú倩qiàn女靧huì面髻鬟huán浅．．．．．．鬣liè罍léi而歌红装而蹇jiǎn曝pù沙呷xiā浪堕huī事．．．．．．评析：本课生词较多，掌握这些词语有助于学生读通全文。2.加点字解释：土膏（肥沃）波色乍起（初、始）娟然（美好的样子）倩女（美丽的女子）靧面．．．．．．．（洗脸）掠（梳掠）

2、披风（开、分散）泉而茗者（汲泉水）（煮茶喝）．．．．以（因为）游堕（坏、耽误）事恶能无纪（怎么）（通记，记游、记录）．．．．评析：掌握这些词语，有助于学生读懂全文。3.请找出本文中景物描写的句子。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。山峦为晴雪所洗，娟然如拭，鲜妍明媚，如倩女之靧面而髻鬟之始掠也。柳条将舒未舒，柔梢披风，麦田浅鬣寸许。曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜气。评析：景物描写是本文的一大特色，是重点也是难点，掌握了这些句子也就能基本上理解全文，也能体会到作者的情感。（二）精讲环

3、节1.导入之前一段时间，我们与柳宗元一起游览了湖南永州的小石潭；与范仲淹一起登临了岳阳西北的岳阳楼；和欧阳修一起观赏了安徽滁州的醉翁亭，这些地方都处在我国的南方，今天，我们将“挥师北上”，循着袁宏道的足迹一起去看一看北京东直门的满井一带又是怎样的景致。评析：由《小石潭记》、《岳阳楼记》和《醉翁亭记》导入，这是本单元前三篇课文，所写都是南方之景，而本文所写之景则在北方，由此激发学生对本文的学习兴趣。2.朗读课文①学生自读课文②教师朗读课文③学生朗读课文，教师从旁指导晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。第1页共3页3.品读课文①你认为本文主要描写的是哪个季节的景色？请找出相关

4、语句。初春。土膏（肥沃）微润。冰皮始（开始）解，波色乍（初、始）明。（白描）柳条将舒（舒展）未舒，柔梢披（开、分散）风，麦田浅鬣寸许（左右）。（白描）评析：本题意在引导学生描写景物时要抓住景物的特征。②试分析另外几句景物描写的妙处。a.鳞（名状：像鱼鳞一样）浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍（突然）出于（从）匣也。（比喻：①波浪层叠的特点②水的清澈明亮）b.山峦为（被）晴雪所洗，娟然（美好的样子）如拭（擦），鲜妍（娇艳）明媚，如倩女（美丽的女子）之靧（洗脸）面而髻鬟之始掠（梳掠）也。（比喻，山峦娇艳明媚的特点）c.曝沙之鸟，呷浪之鳞，悠然自得，毛羽鳞鬣之间皆有喜

5、气。d.余寒犹（还）厉。冻风时作（起），作则飞（使⋯⋯飞）沙走砾。评析：本题旨在引导学生学会分辨修辞手法，分析修辞作用。从而明白景物描写可以通过不同的技巧描写并从中体会景物描写的作用。③作者此次出游心情如何？轻松喜悦。（若脱笼之鹄比喻：兴奋；为何是“脱笼之鹄”而不直接说“鹄”“局促一室之间，欲出不得。”郁闷、烦躁毛羽鳞鬣之间皆有喜气拟人）“似与游者相乐”评析：本题旨在引导学生体会比喻和拟人手法的作用，从中感受作者的轻松喜悦的心情，并为理解作者情感作铺垫。④作者认为此次出游是否值得？从哪句话得知？始（才）知郊田之外未始（未尝）无春，而（然而）城居者未之知也。表现他厌弃喧嚣尘

6、俗的城市生活，寄意山川草木的潇洒情怀。评析：此句是全文的中心句。本题旨在引导学生理解重点句子的基础之上体会作者的情感。（三）精练环节1.通假字：恶能无纪：“纪”通“记”，记录。2.词类活用：泉而茗者:（1）泉：名词用作动词，汲泉水。（2）茗：名词用作动词，煮茶喝。3.一词多义：①乍波色乍明（初）②然然徙步（然而）冷光之乍出于匣也（突然）娟然如拭（⋯⋯的样子）③于于时冰皮始解（在）冷光之乍出于匣也（从）④始于时冰皮始解（开始）髻鬟之始掠也（刚刚）始知郊田之外（才）4.断句第2页共3页晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。5.从文中摘抄一句景物描写的句子，从写景技巧的角度分析其

7、妙处。例如：“鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也。”一句运用比喻形象地写出了波浪层叠的特点和水的清澈明亮。6.如何理解文末“夫能不以游堕事，而潇然于山石草木之间者，惟此官也。”一句？例如：此句再次表明作者寄情山水的兴趣。"夫不能以游堕事"这是对那些热衷于仕途功名的官僚而言的。他表明自己和庸俗之人的区别，"惟此官也"的"惟"颇有独傲自慰的味道。三、课堂小结作者以清新自然的语言为我们描绘了一幅非常优美的北国初春图，阅读本文，我们要通过景物描写体会作者的感情，学习细致地观察生活，准确地抓住景物的特征，生动细致地描