苏教版小学五年级语文下册期末考试卷.pdf

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1、小学五年级语文下册期末考试卷班级____________姓名____________座号____________评分____________一、看拼音，写词语。（10分）gēyáojìmòzhēngqìnuǎnliúhuàxiǎnwéiyí（）（）（）（）（）huáqiáoxiàolǜpíqìshūfājīngtāohàilàng（）（）（）（）（）（命题意图：这道题，要求写出10个词语，目的是考查学生拼音、生字新词掌握情况。）二、把下面成语补充完整，并选用两个成语写一段话。（6分）风流（）（）风度（）（）（）老（）幼（）（）于途不（）不（）与世（）（）（）（）动听（）（）

2、欲试______________________________________________________________________三、在下列句子中填入表示“看”的意思的词语。（5分）1.同学们到医院（）正在住院的王老师。2.下课后，我爬上综合楼（）着远处的景色。3.我抬头（）星空，寻找牵牛星、织女星在哪儿。4.周总理批示这些文件不是普通地（），而是仔细地审阅。5.我站在大厦的15层（）下面，路上的行人就像慢慢爬行的小蚂蚁。（命题意图：“字词乐园”的有关训练意在考查学生成语的积累与运用，巩固并灵活运用“看”的近义词。）四、给下列句子加上标点符号。（9分）第1页共

3、6页1.夏利新的毛笔字写得棒极了荣获了学校书法小明星的称号2.我比较喜欢的形象有孙悟空哪吒唐老鸭米老鼠等3.当时没有起重机怎样把这么多巨大的石块垒起来的呢4.在维也纳歌剧院音乐厅星罗棋布其中创建于1869年的维也纳国家歌剧院最为著名被称为世界歌剧中心五、把下面错乱的句子，按一定的顺序重新排列。（5分）（）种子说：“老妈妈，别担心，我会长得很好的。”（）经过阵阵春雨的滋润，种子从岩缝里冒出了嫩芽。（）一颗草的种子落到岩缝里来。（）岩石说：“孩子，你怎么到这里来了？我们太贫瘠了，养不活你啊！（）阳光爱抚地照耀着它，春风柔和地轻拂着它，雨露更不断地给予这不平凡的幼芽以最慈爱的关注

4、和抚育。（命题意图：考查并训练学生标点符号的正确运用以及有条理地进行表达，培养良好的语感，为口语交际和习作表达做好铺垫。）六、根据课文内容,联系课外阅读填空。（10分）1.我们走到哪里，，的山岩，结束了，，如今已枝繁叶茂。2.只要管理的好，，花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会，以旺盛的生命力舒展出，使出浑身解数。3.这似乎是阿炳在赞叹，在怀念，在思索。4.在这段时间的学习中，我们认识了的海伦凯勒，______的司马迁，____阿炳，_____的兵马俑，_____的金字塔。5.梅与、并称为“岁寒三友”请分别写一句与“岁寒三友”有关的古诗。__________________

5、，___________________。__________________，____________________。________________，____________________。第2页共6页（命题意图：课内外阅读积累是高年级语文教学的重中之重。出这道题意在考查学生课文内容的理解和掌握情况，以及课外阅读积累情况。促进学生良好阅读习惯的养成。）阅读大本营七、阅读课文片段、短文，完成练习。（25分）（一）正当他专心致志写作《史记》的时候，一场飞来横祸突然降临到他的头上。原来，司马迁因为替一位将军辩护，得罪了汉武帝，入狱受了酷刑。司马迁悲愤交加，几次想血溅墙头，

6、了此残生。但想到《史记》还没有完成，便打消了这个念头。他想：“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？我一定要活下去！我一定要写完这部史书！”想到这里，他尽力克制自己，把个人的耻辱、痛苦全都埋在心底，重又摊开光洁平滑的竹简，在上面写下了一行行工整的隶字。（选自《司马迁发愤写史记》）１.片断中划线的句子是司马迁的心里想法，这里用了引号表示的作用是________。（①表示直接引用的话。②表示突出强调。③表示讽刺和否定。④表示特定称谓。）(2分)２.文章划线的句子出自司马迁的一句名言，请你把他的原话写出来。（2分）３.司马迁“悲愤交加”，他

7、悲什么，愤什么？（2分）４.“人总是要死的，有的重于泰山，有的轻于鸿毛。我如果就这样死了，不是比鸿毛还轻吗？”“就这样死了”是怎样的一种死？完成下面的填空。司马迁想我如果就这样死，就是的死；就是的死；就是的死⋯⋯这样的死就是轻于鸿毛的死。而只有的死，才是重于泰山的死。（2分）（二）秋天一到，勤劳的蚂蚁就忙起来了。它爬到这儿，爬到那儿，到处去找过冬的粮食。找到以后，便使出全身的力气背回家去。蟋蟀看见蚂蚁忙来忙去，便说：第3页共6页“蚂蚁弟弟，你怎么那么傻？天气这么好，为啥不玩一玩？成天忙忙碌碌，有什么意思呢！”蚂蚁正