幼小衔接家长会 ppt课件.ppt

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1、携手迈进小学大门TopElastparents‘meetingElaine&Daisy1目录一、幼小衔接的重要性二、入小学前的衔接工作三、帮助孩子养成习惯四、毕业典礼事宜7/29/20212PART1幼小衔接的重要性7/29/20213幼小衔接是孩子人生的一大转折对小学学习和生活不适应，易产生厌学、孤僻、焦虑等除了知识准备外，要重视幼儿的入学的态度、情感反应和社会适应性一、幼小衔接的重要性7/29/20214（一）幼儿园教育与小学教育的差异幼儿园教育小学教育1.性质幼儿园的教育以主题教育为主，根据幼儿对事物的需求进行课程安排，不考试小学

2、是义务教育，有严格的教育要求，学校对学生学习成绩要进行考试、检查2.内容幼儿园所学的内容是与幼儿生活紧密相关的浅显知识，借助这些浅显知识对发展幼儿与以后的正规学习有关的心理能力的过渡；小学的教育内容是以符号为媒介的学科知识，其抽象水平相对较高，这种学习内容只有当学习者的思维具有一定的抽象、概括能力时才能理解和接受。3.方法4.形式幼儿园教师多采用归纳法，即让幼儿看到许多有关的现象，让幼儿开动脑筋，自己去归纳、发现其中的规律；以游戏为基本活动小学教师则多采用演绎法，即教师教学生一些规律性的知识，然后用例题来证明此规律是正确的，这一过程与幼

3、儿阶段的学习过程正好相反。以上课为基本活动7/29/20215（二）幼儿与小学生身心发展的特点与学习特点幼儿身心发展的特点与学习特点小学学生身心发展的特点与学习特点3—6岁的儿童，主要依靠具体形象支持来认识外界事物，还不能很好地控制和调节自己的行为。幼儿的认知活动带有明显的具体形象性和不随意性，同时，抽象概括性和随意性也开始发展。此时的儿童逐渐对周围的世界充满了好奇与探索的欲望，也初步产生了参加社会实践活动的愿望。我国心理学家朱智贤指出，进入小学的儿童思维的基本特点是从以具体形象思维逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。小学入学后，教学以

4、及各种日益复杂的新的实践活动向儿童提出了多种多样的新要求，促使儿童逐渐运用抽象概念进行思维，促使他们思维水平开始从以具体思维为主要形式逐步向以抽象思维为主要形式的过渡。7/29/20216（三）、作息时间与课时的差异本模版所有图形线条及其相应素材均可自由编辑、改色、替换。更多精彩PPT请在稻壳儿搜索：没有肉的鸡腿。本模版所有图形线条及其相应素材均可自由编辑、改色、替换。更多精彩PPT请在稻壳儿搜索：没有肉的鸡腿。本模版所有图形线条及其相应素材均可自由编辑、改色、替换。更多精彩PPT请在稻壳儿搜索：没有肉的鸡腿。本模版所有图形线条及其相应

5、素材均可自由编辑、改色、替换。更多精彩PPT请在稻壳儿搜索：没有肉的鸡腿。本模版所有图形线条及其相应素材均可自由编辑、改色、换。更多精彩PPT请在稻壳儿搜索：没有肉的鸡腿。幼儿园小学每节课：25——30分钟40分钟有午睡没有午睡无作业有作业7/29/20217（四）、一年级新生会遇到的麻烦吃不饱自我服务不会寻求帮助自我服务厕所在哪里自我服务总是爱插嘴规则意识差变内向了交往能力书包一团糟独立能力忘记带书本任务意识记不住作业内容任务意识7/29/20218社会适应性任务意识、规则意识、独立意识、主动性等两大准备：社会适应性与抽象逻辑思维抽象

6、逻辑思维具体运算的能力、理解和运用符号的能力7/29/20219PART2入小学前的衔接工作7/29/202110四大准备心理准备能力准备习惯准备知识准备7/29/202111心理准备（二）、通过一些关于小学主题的课程学习，参观小学等，激发孩子上小学的愿望（一）、激发孩子上小学的愿望，加强孩子对小学的认识（三）、准备参加毕业典礼，通过仪式告别幼儿园，正式结束人生的第一段童年旅程7/29/202112能力准备01020304友好交往自理能力自我保护自我服务新的同学，新的朋友，互相帮助，团结友爱自己整理作业、准备书包和第二天要用的课本、材料

7、没有生活老师，一切靠自己加强安全意识的培养7/29/202113习惯准备倾听的习惯关注细节，提高要求，按规范完成。高效、高质不能随意走动，应服从指挥，有责任意识作业的习惯阅读的习惯增加阅读量，在阅读中学拼音、学认字7/29/202114知识（+体育技能）准备1.拼音2.数学3.识字4.写字5.看图说话6.生活经验7.跳绳8.拍球9.跑步10.面试技巧7/29/202115PART3帮助孩子养成好的习惯7/29/202116好的习惯使孩子做事更有条理、更有效率总有三分钟热度！生活作息习惯：（目前）8:30入园，户外体锻+周二周三早读晚上完

8、成所有任务后8:30上床亲子阅读，9点入睡热度过去了，那就咬咬牙坚持一下吧！想放松一次，这是绝对不可以的，继续咬牙坚持！养成好的习惯，成功就在眼前每天坚持完成任务：坚持完成每一项对孩子幼升小有意义的任务，列