苏教版三年级上册数学教案比较数的大小1教学设计.pdf

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1、比较数的大小第24页上的例题及想想做做1-81.通过解决实际问题，使学生自主探索出万以内数的大小比较的方法。教学目2.使学生学会用“＜”或“＞”来表达比较结果。感受符号化思想。标3.培养学生从现实情景中提取数学问题的能力和应用数学的意识。4.使学生会进行简单的估计，进一步培养学生的数感。教学重重点：能正确地对万以内的数进行大小比较。难难点：学会有条理的思考，并用语言描述。点教学资小黑板、计数器、教学挂图源1.比较下面数的大小，并说一说你是怎么比的？324（）432324（）342预习设2.自学第24页上的

2、内容，说说你是怎样比较的？计3.完成“想想做做”1—3。4.我的收获和困惑：学程预设导学策略一、揭示课题，认定目标。【版块一】（预设5分钟）出示情境图并引导：星期天，老师逛了“苏宁家电商1.检查预习作业场”了解到彩电、洗衣机、并向和空调的价格。谁来2.揭示课题读一读它们的价格分别是多少？二、自主探究、结构建模比一比它们的价格，你能提出什么数学问题？（预设15分钟）揭示课题并板书1.任选两种商品，比一比【板块二】它们的价格，在小组里说1.进行交流。（方法可能有两种，一是2530不到3000，说你是怎样比的。

3、学生汇3680已超过3000。所以，2530比3680小。二是千第1页共4页报，教师随机板书。位上2比3小，2530就比3680小）1）电视机和空调比，2.你会比电视机（2530元）和冰箱（2350元）的价板书：2530和3680你格吗？自己先把你的方法与同桌说一说，再组织班级是怎么比的？交流。（电视机和冰箱价格的千位上都是2，该怎样2）电视机和冰箱比，板比呢？）书：2530和2350。3）3.说说你是怎样比较的。（980是三位数，2350是四电视机和洗衣机比，你是位数，四位数比三位数大，所以980＜23

4、50）怎么比的。4.师生一起归纳总结比较方法。3）电冰箱和洗衣机比，板书：2350和9802、通过上面的各组数的比较，说说我们是怎样比较的。三、分层练习，内化提升（预设8分钟）导学策略学成预设第2页共4页1.基础练习：做“想想做【板块三】做”第1-3题。基础练习：2.专项练习：做“想想做1）校对预习作业，再进行交流。交流时让学生体会做”第4、5题不同数位上的数所表示的实际数值是不同的，如99993.综合练习：做“想想做虽然每个数位上的数都很大，但不如万位上的1表示做”第6、7、8三题的数大。拓展题：《一课

5、一练》智2）校对预习作业，然后请学生同桌互相说说是怎么力题比的。四、全课总结：今天这节专项练习：课我们学习了什么内第4题让学生独立完成，集体订正时选择2-3题说说容？你有什么获？在比思考过程。较两个数的大小时要注第5题让学生说一说每个数各接近几千，并交流一下意什么？自己的想法。综合练习：第6题、同桌合作，一起开展“摆一摆、比一比”的游戏活动。第7题、学生独立完成，重点让学生体会估计的方法。第8题、要求：1）读一读中国五岳的名称和高度。2）让学生把这些高度从高到低排一排。3）在这五岳中，哪个最高，哪个最低？

6、指名板演，其余学生完成在书本上，再集体交流。四、课堂作业【板块四】★《补充习题》第19页1-3“课堂作业”学生独立作业★★《补充习题》第19页4、5练习，进行面批。五、家庭作业《一课一练》第15页1-3题。设计第3页共4页第4页共4页