六年级下语文教学设计-童年的朋友教科版.pdf

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1、课时计划备课时间授课日期月日总第课时课题童年的朋友本节为本章第课中第节教学目标1、阅读课文，理解“童年的朋友”的含义，体会作者对小熊朋友真挚的感情。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、激发学生对童年生活的美好回忆，珍惜所有带给我们快乐感受的事物。教学重点1、理解“童年的朋友”的含义。、难点2、体会联想句的作用。教学方法读写结合。教学用具小黑板，图片。教学过程一、谈话导入1、让学生说说自己在美好的童年时代有哪些好朋友。引导学生不仅说出陪伴自己玩耍的伙伴，还要说说无生命的玩具朋友。2、出示学生喜爱的玩具的图片，激发学生对玩具朋友的回忆。3、过渡：很多玩具朋友陪伴我

2、们度过了美好的童年时代，今天，我们跟着一位外国作家走进他的童年，看一看他童年的朋友是谁，他们之间发生了怎样的故事。二、检查预习1、学习生字。认读字音，理解字义。2、学习词语：拳击家、代替、形影不离、硬邦邦、沉默、克制。学生开火车领读词语。三、整体感知1、教师范读课文，学生边听边思考：文中“我”童年的朋友是谁？我们之间发生了一件什么事？2、指名回答：我童年的朋友是谁？3、学生默读课文，思考我和小熊之间发生了什么样的故事，完成下面填空。（出示幻灯片）：“我”一开始要当（拳击家），拿童年的朋友——小熊来（练拳），但是“我”后来想到（小熊曾经带给我的快乐），于是“我”改

3、变主意，永远不想当（拳击家）了。[来源:Z§xx§k.Com]四、品读感悟，理解课文。1、思考：课文是从哪几个方面描写小熊的？（颜色、眼睛、双手）2、具体说一说它的颜色、眼睛、双手分别是什么样的。[来源:学科网]3、想一想“我”和小熊以前的关系怎样？理解“形影不离”的意思？4、思考：“我”为什么流泪了。五、学习完这篇文章谈谈自己的感受。[来源:Z.xx.k.Com]总结：童年是最美好的，童心是最可贵的，让我们善待自己童年的朋友，珍惜所有带给我们快乐感受的事物。六、布置作业1、把自己童年的一个玩具朋友介绍给同学，告诉大家发生在你们之间的故事。八、板书：童年的幻想丰

4、富多彩、而且多变童年的朋友相当拳击手、要买沙袋、爸爸不肯找到小熊、勾起回忆、放弃练拳[来源:学#科#网]教学反思：[来源学科网ZXXK]