六年级下英语教案-Unit8FarewellPartB闽教版.pdf

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1、PartB教学目标1.学习单词：information，gave，leave。2.学习句型：Doyourememberthisphoto?Itwas⋯.3.学习韵律诗：OpenMyYearBook。4.功能：谈论过去的活动。重难点1.使用句型Doyouremember⋯?询问过去的活动。2.根据近几年班级活动的照片，用英语描述照片中的活动内容。教具准备来源:Zxxk.Com]1.课文新单词卡片。2.课文图片：（1）本套教材六年级下册课本第38页图片。（2）本册课本第11页图片。3.班级近几年活动照片。4.录音机或多媒体教学光盘。教学过程St

2、ep1Warmingup1.师生问答：WhereisSallynow?WherewillSallygoinSeptember?Howwillherclassmatessaygoodbyetoher?WillSallymissherfriends?学生自由回答，在学生说的过程中，教师根据学生所说的内容板书（或出示卡片），如：haveafarewellparty，takesomephotos，makeaDVD，makeayearbook，invitetheparents等，复习上节课学习的知识。2.揭示课题并板书：Unit8FarewellPa

3、rtB。Step2Presentation（一）整体感知课文，了解对话内容1.教师提出问题，请学生带着问题整体感知课文。如：Todaytheyarehavingafarewellparty.WhatdidtheysaytoSally?来源学。科。网WhatdidtheygivetoSally?Whatdidtheywatch?2.请学生看课本第59页，教师播放录音，学生认真听，然后找出答案并回答问题。3.教师根据学生的回答板书。Theysaid“We’missllyou.”toSally.TheygaveSallyayearbookofth

4、eirclass.TheywatchedtheDVD.（二）学习课文内容1.学习单词information和第一段对话。（1）教师在黑板上句子中的ayearbook词组下面画一条线，问：“Whatcanwefindfromtheyearbook?”学生自由回答，如：names，addresses，phonenumbers，email，age等。教师板书学生所说内容后，请学生读课文的第一段，从中找出一个词来代替它们。（2）教学单词information，然后请学生利用已掌握的语言知识造句。如：Wecanfindtheinformationfr

5、omthecomputer.Wecanfindtheinformationfromthebook.来源学科网ZXXK]Wecanfindtheinformationfromthenewspaper.⋯（3）全班学生读课文第一段，然后请读得好的学生当“小老师”，领读对话。2.学习单词gave和第二段对话。（1）教师在黑板上句子中的DVD下画一条线，问：“WhatcanweseefromtheDVD?”（2）学生自读课文，然后总结出答案，教师在单词DVD旁板书：somephotos，Sally’sbirthdayparty，Thanksgivi

6、ngdinner。（3）教学单词give的过去式gave,并复习部分动词的过去式。来源学科网请学生读一读第二段对话，引出新词gave的教学，告诉学生该单词是动词give的过去式。然后出示单词have,通过比较学习，巩固gave的音和形。教师出示make，watch，do，is/am，are，go，take，have，give，sing，swim等动词，先全班学生一起拼读单词，然后教师说动词，学生说出该动词的过去式，并请一位学生在黑板上写出过去式，其余学生写在本子上。请学生说一说动词过去式的用法及动词过去式的变化规则。（4）请学生读一读第二段

7、对话，重点学习Doyouremember⋯?这个句型。3.学习第三段对话，巩固表示过去时间的单词或词组。（1）请同桌同学相互读一读第三段对话，进行互助学习。（2）出示词组lastyear，请学生说一说它的意思。告诉学生，在谈论过去的事情时，常常有一些表示过去时间的单词或词组。请学生回忆一下还学过哪些，然后请几位学生说一说，如：lastyear，lastnight，yesterday，yesterdaymorning等。（三）熟读课文1.教师播放课文录音或多媒体教学光盘二至三遍，学生边听边看课文，并小声模仿跟读。2.请个别学生示范，当“小老师

8、”领读。3.请学生在小组内分角色练习对话。（四）巩固练习1.完成课本第62页的Listenandcircletherightpicture.部分。（1）请学生看这8幅图，在图下写