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时间:2020-10-18
《六年级下册英语教案-Unit6《SummerVacation》(StoryTime)|人教版(新起点)(2014秋).pdf》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库。
1、Unit6StoryTime教学设计【主题】SummerVacation【课时】第5课时:StoryTime一、本课教学目标1.引导学生读懂有关狮子和蜗牛合作去找魔法树、吃到魔法果的故事。2.引导学生在图片和关键词的提示下,复述或表演本课的故事。3.通过故事明白合作的重要性。教学建议1.读前活动(1)教师可展示一张非洲地图和一张非洲草原的图片,并询问:WouldyouliketotraveltoAfrica?WhatanimalscanyouseeinAfrica?What’stheweatherlikethere?(2)教师给学
2、生展示故事的第一张图,让学生猜测:Lookatthepicture.Whatcanyouseeinthepicture?Wherearetheanimals?What’stheweatherlike?Whataretheydoing?Tip:学生答对答错都没关系,关键是要引发其思考,激发其好奇心。教师不必公布正确答案,而是在讨论之后,请学生打开书看该图旁边的文字,自己去文本中寻求答案即可。2.读中活动(1)第一遍阅读任务:Writedownthenamesoftheanimalsthelionandthesnailmetonthe
3、irway.要求学生快速看图阅读,在文中圈出狮子和蜗牛一路遇到的动物名称,并填写在相应的椭圆里:[来源学科网ZXXK]LionSnail(2)第二遍阅读任务:Choosetherightdirectionsthelionandthesnailfollowed.要求学生选择狮子和蜗牛走过的路线:注:N:northS:southW:westE:eastA.NWESNB.WESNC.WES[来源学科网Z.X.X.K]Tip:这两个阅读活动可以帮助学生理解故事的主线。(3)在理解故事主线的基础上,请学生再次阅读故事,完成B项的句子排序任务
4、。3.读后活动(1)朗读课文首先,请学生尝试独立朗读故事。然后,播放故事录音,请学生跟读,注意模仿语音、语调。[来源学_科_网Z_X_X_K]在跟读之后,可以请学生分角色朗读故事。Tip:上述一系列活动是为了帮学生改进语音、语调,为复述故事或表演扫清语音障碍。(2)自由提问可给学生一至两分钟时间,要求学生根据故事内容自由提问。其他学生抢答。学生每提出一个正确的问题,得两颗星星;每抢答对一个问题得一颗星星。(3)发掘故事内涵教师可提出以下问题请学生讨论:①Couldthelionorthesnailgetthemagicfruita
5、lone?Whyorwhynot?②Howdidtheygetthemagicfruit?[来源学科网ZXXK]③Whatcanwelearnfromthestory?Tip:以上问题旨在启发学生对故事进行深层思考,挖掘文本的深层含义:合作互助,优势互补,才能更好地完成任务。(4)看图复述教师在黑板上或屏幕上提供图片及关键词,请学生据其复述故事;或请学生根据下图复述故事。NEagleZebraWEelephant可以请学生两至三人一组合作复述故事,每人复述两至三幅图的情节,从而降低复述难度。但要鼓励有能力的学生独立复述。Tip:因
6、为这个故事中有许多对话,亦可以让学生把故事表演出来。对话可在原文基础上自由发挥。由三至五个学生负责对话和动作,一个学生做旁白。表演更能激发学生参与的热情。【教学反思】
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