六年级下册数学教案-第二单元比例尺∣北师大版(2014秋).pdf

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1、自主调自主调集体备课集体备课整整一、课题：比例尺[来2、出示数据，引出问题二、学习目标：源:Z&xx&k.C来师：我们学校长73米，宽45米，该怎么办才能把它画在我们的图1、理解比例尺的意义，能正确说明比例尺所表示的意义。om]源纸上呢？（把学校的长和宽缩小就行了）2、能正确计算平面图的比例尺，并能根据比例尺求图上距离或实际距离。:[导学释疑]3、学会从数学的角度思考问题，提高学生的应用意识。Z1、学：我自学，我快乐4、感受数学与日常生活的密切联系，体验数学活动充满着探索与创造。#（1）、根据信息画图：超市在学校的正北方向200M，邮局在学校正三、教学重难点：x西方向100M，书

2、店在学校正东方向300M。1、重点：比例尺的意义。x（2）、再来比一比淘气与笑笑画的图，你觉得他们画的合理吗？与同2、难点：运用比例尺求图上距离、实际距离。#伴交流。四、教学过程：k（3）、什么叫做比例尺？比例的书写形式是什么？[温故知新].2、研：我研讨，我快乐1、谈话引入C（1）、学校的东北方向400M处有一个社区活动中心。先算一算，再师：同学们，大家已经在我们的学校中生活了六年了，你熟悉我们的学o在笑笑的图标中标出来的。校吗？再过几个月大家就要离开自己的母校了，在离开前你不想留点什么m（2）、我们还能在地图上见到线段比例尺（如图），你能说说它表示吗？今天我们一起来从数学的角

3、度画一画我们学校留个纪念好吗？]什么意思吗？自主调自主集体备课集体备课整调整3、展：我展示，我精彩3.北京到广州的实际距离大约是1920千米，在一幅地图上量得这两展示小组讨论结论。（投影演示学生作品、学生讲解）地间的距离是20厘米。这幅地图的比例尺是多少？（设计意图：给学生提供登台展示的机会，同时培养学生逻辑推理能力，更进一步体现我校的课改理念“我的课堂、我做主。”）4.两张不同的图纸，A图纸的比例尺是1:2000，B图纸的比例尺是1:500.[巩固提升、检测反馈]那么，这两张图纸上3.cm.长的线段表示的实际长度各是多少米？4、练：我练习，我提高（1）试一试[板书设计]奇思从这

4、幅地图上量得北京到上海的距离大约是3CM。两地之间实际距离是多少千米？比例尺妙想要从青岛去石家庄，量一量图上距离，再算一算青岛到石家庄的图上距离:实际距离=比例尺实际距离大约是多少千米。（2）完成“练一练”1————6题[教学反思]：[作业设计]：C组同学3选21.填一填：（1）（）和（）的比叫做这幅图的比例尺。（2）在比例尺是1:6000000的地图上，图上距离1cm.表示实际距离（）cm,也就是图上距离是实际距离的（）。