多义词训练课ppt课件.ppt

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1、词语应用------多义词学习目标1、了解多义词；2、学会运用多义词的方法。有意思的“意思”阿呆（B）给（A）局长送“红包”时，A：你这是什么意思？（意图、用意）B：没什么，意思意思。（心意）A：那你这就不够意思了。（不够朋友）B：小意思，小意思。（礼品代表的情谊)A：你这人真有意思。(趣味，识趣）B：其实也没有别的意思。（意图、用意）A：那我就不好意思了。（不客气，收礼物）B：不，是我不好意思。（麻烦人，难为情）“意思”的意思1、语言文字的意义，思想内容2、意见，愿望3、礼物代表的心意4、表示一点心意5、某种趋势或苗头6、情趣、趣味7、意图、用意“意”味深长他说：“她这人真有意思。”她说：“

2、他这人怪有意思。”于是，有人断言，她和他有了意思，并要他赶快去找她：意思意思。他火了，说：“我根本没那意思！”她生气了：“你们这样胡扯是什么意思？”说的人有点不好意思，便解释说这纯属开玩笑，并没有别的意思……事后，有人说“真有意思”，也有人说“真没意思”。多义词的含义含义：有两个以上意义的词叫多义词。多义词的特点特点：1、多义词是一词多义，几个意义之间往往有联系。2、多义词是“单义词”的对称。3、多义词是具有几个彼此不同而又相互关联的意义的词，这些意义是同属一个本义或基本意义的引申意义。4、多义词大多是一些和生活关系最密切的常用词，以动词、形容词居多，以单音词居多。5、多义词在使用时，在一定的

3、上下文中一般只表示其中的一个意义。6、多义词在比拟、比喻、借代等修辞中，因其“多义”的特点，可以收到良好的表达效果。多义词的意义区分：1、多义词的几个意义中，有的是最初的或常用的意义，叫基本义；2、有的是从基本义引申出来的意义，叫引申义；3、有的是通过用基本义比喻另外的事物而固定下来的意义，叫比喻义。注意：在使用时，在一定的语境（上下文）中一般只表示其中的一个意义，也就是说，多义词的具体意义需要结合其所在的语境判断。例单音词：海：基本义——大洋靠近陆地的部分。如“大海、东海”。有的大湖也叫“海”，如“黑海”。“你真是海量！”引申义——大的“人海茫茫，你让我到哪里去找他？”“这里已是一片火海。”

4、比喻义——比喻连成一大片的很多同类事物。例双音词：1、算账：基本义——计算账目。如：“你别打扰他，他正在算账呢。”如：“好了，这回算你赢，下回我再跟你算账！”引申义——吃亏或失败后与人较量。例双音词：2、包袱：基本义——用布包起来的包儿。如：“把你的包袱拿好。”如：“你不要有思想包袱。”比喻义——比喻某种负担。例3、水分：基本义——物体内所含的水。如，植物是靠它的根从土壤中吸收水分。如，他说的话里有很大的水分。比喻义——比喻某一情况中夹杂的不真实的成分。例多音词：1、开小差：基本义——军人私自脱离队伍逃跑。如，他当兵没多久就开小差了。如，用心听讲，思想就不会开小差。比喻义——比喻思想不集中。例

5、多音词：2、老古董：基本义——陈旧过时的东西。如，他使用的书桌已成了老古董。如，这个人简直是个老古董。比喻义——比喻思想陈腐或生活习惯陈旧的人。多义词的辨析方法1、从多音现象辨析如：（1）他这个人不难求，太好说话了。（2）他这个人太好说大话了。不难判断：（1）中的“好”读上声，是“易于、便于”的意思。（2）中的“好”读去声，是“喜欢、爱好”的意思。多义词的辨析方法2、从词义上辨析如：（1）山上到处是盛开的杜鹃。（2）树林里传来了杜鹃的叫声。其中：（1）中的“杜鹃”指的是“杜鹃花”，而（2）中的“杜鹃”指的是“杜鹃鸟”。3、从词性上辨析如：（1）他作为学生代表参加了大会。（2）他是代表小李来参加

6、大会的。显然：（1）中的“代表”是名词，（2）中的“代表”是动词。4、从语境上辨析如：（1）把电视关上，我们要学习文件。（2）大家注意，下午要拿学习文件来。从语境中看出：（1）中的“学习文件”是指从事的某项活动；（2）中的“学习文件”，则是要拿的东西，而不是进行的活动。5、从对象与搭配上辨析如：（1）我们要学先进，赶先进。（2）他正在赶苍蝇。（3）他在百忙之中赶写了这篇文章。其中：（1）中的“赶”与“先进（人）”搭配，是“追”的意思；（2）中的“赶”与“苍蝇（昆虫）”搭配，是“驱逐”的意思；（3）中的“赶”与“文章（涉及的任务）”搭配，是“加快行动，使不误时间”的意思。练一练1、赶：他已经走远

7、了，赶不上了。把牲口赶到外边去。他在百忙之中赶写了这篇文章。2、钉：凳子不结实了，拿个钉子钉一钉吧。办点事真不容易，到处碰钉子。