二年级下数学教学设计-辨认方向北师大版(2014秋).pdf

《二年级下数学教学设计-辨认方向北师大版(2014秋).pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、《辨认方向》教学设计锦州市实验学校胡佳梅教学目标：1、结合具体情境给定一个方向（东、南、西、北），能辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的位置，体验数学与现实生活的密切联系。2、借助辨认方向的活动，进一步发展空间观念。教学用具：课件，词语卡片。教学流程：一、创设情境（谈话导入）师：同学们，还记得我们上学期我们认识了哪些方向吗？（东、南、西、北）师：请指一指我们教室的东面（西面，南面，北面）。二、探索发现师：你们不但说对了，还指对了，你们可真棒！在生活中你还听说过哪些方向？（东北）[来源学科网]师：你能指指教室的东北方向吗？他指的对吗？你是怎么辨认东北方向的？（师引导孩子说

2、出在东和北之间的方向就是东北方向。）请大家都来指指我们教室的东北方向。看看我们教室的东北方向都有什么？（师用同样的方法引导孩子辨认东南，西南，西北）[来源学科网ZXXK]三、讨论归纳师：现在我们一共认识了几个方向了？（8个）[来源:Z.xx.k.Com]师：现在你们能辨认这8个方向了吗？请你将这8个方向标在纸板上。师展示同学们的作品。师：现在这张小纸板就变成了我的小小方向板了，它可以帮助我们辨认方向了，你愿意用你手中的方向板和老师做听口令做动作的游戏吗？游戏一：听口令，做动作。向东点点头，向南小兔跳，向西扭扭腰，向北小手拍一拍。向着东北摇摇头，向着东南拍拍肩，向着西南微微笑，向着西

3、北拍拍腿。四、科学练习[来源:Zxxk.Com]师：同学们的反应真灵敏，现在老师想考考大家的语言表达能力怎么样，你们有信心接受挑战吗？[来源学#科#网]（一）说一说，贴一贴。师：老师知道咱班很多同学居住在状元城里，以我们的学校为中心，你能说说状元城在我们学校的哪个方向吗？（如果学生知道，师就让孩子到黑板前贴一贴并说一说。如果学生不知道，则由教师自己贴，让孩子们来说。用此方法让孩子分别说出学校周围的其他建筑物所在的方向。）（二）说一说，写一写。师：同学们的语言表达能力真强，能很好的说出那么多小区在我们学校的什么方向，你们真了不起！现在老师带大家走出学校，走进我们的伟大祖国。看！这是我

4、们中国的地图。你们找到祖国的首都在哪吗？请指一指，四川呢，吉林呢，我们的宝岛台湾在哪？我们的家乡辽宁在哪呢？你能写出他们分别在北京的什么方向吗？（学生独立做数学书P23页的连一连第1题。）（三）游戏二师：同学们写得不错，说得也很棒！为了奖励大家，老师决定带大家做个游戏，你们想参加吗？游戏二：1、师叫起班级中心的孩子，让站在他东北（东南，西北，西南）方向的同学起立，看看谁反应快，起立快。2、说一说胡老师站在你的哪个方向。（体会参照物不一样，中心点不同，观察结果的语言表述就不一样。）（四）涂一涂。涂在的西面涂绿色一在的东面涂黄色涂在的南面涂粉色在的东南面涂红色在的东北面涂蓝色在的西北面

5、涂紫色在的西南面涂橙色