第五章 电流和电路复习指导

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1、第五章电流和电路学法导引一、两种电荷１．物体有了　　　　　的性质，我们就说物体带了电，或再说带了电荷。２．电荷间的相互作用规律:同种电荷互相　　　　　，异种电荷互相　　　　　。３．验电器构造：金属球、金属杆、金属箔。作用：　　　　　　　　　　　。原理：　　　　　　　　　　　。4．电荷量：电荷的　　　　。单位：　　　。5．导体和绝缘体(1)善于导电的物体叫　　　　　　，不善于导电的物体叫　　　　　　。(2)导电原因：　　　　中有大量可自由移动的电荷，　　　　中几乎没有可自由移动的电荷。二、电路１．电路组成：电路元件作　用电源（电池、发电机

2、等）在电路中提供电能用电器（灯泡、电冰箱等）在电路中用来工作的设备导线输送电能开关控制电路中电流的通断２．电路的三种状态：（1）通路；（2）　；　（3）。３．电路图：用规定的符号表示电路连接的图。４．电路的连接电路的基本连接方式串　联并　联电路的基本特点把元件逐个顺次连接起来的电路。在电路中，只要有一处断开，所有用电器都停止工作把元件并列地连接起来的电路电路图生活中的电路装饰小彩灯、开关和用电器家庭电路中的各用电器在电路中的连接三、电流１．电流：电荷的形成电流。电流的方向规定：　　　　　　　　。２．电流的强弱和测量(1)电流的强弱：在物

3、理学中，电流的强弱用　　　　表示。①电流的国际单位：　，常用单位还有、；电流的符号：。②电流的单位换算：1A＝　　　mA；1A＝　　μA。(2)电流的测量①测量工具：；②电流表的使用方法：电流表必须　　　在被测量导体所在的电路中，使电流从电流表的　流入，从　流出；要选择适当的量程；根据相应量程会正确读数。互动课堂这部分知识是中考考查的重点，要求学生知道串联电路和并联电路的识别方法，会根据电路图连接实物电路，或根据实物图画出电路原理图；还考查基本电路故障的排查；还应知道简单的电路设计。◆考查重点一电路的识别及其连接图５－１图５－２【例１】

4、图5－1是小明连接的实验电路，与这个实验电路对应的电路图是图5－2中的（　）【解析】观察图５－１，可知该实验电路的特点是：开关控制整个电路的电流，开关闭合，灯L1和灯L2都发光，开关断开，灯L1和灯L2都熄灭（或都无电流通过）；灯L1和灯L2串联在电路中，取下其中任何一盏灯，另一盏灯都不可能发光。对电路图中的各选项分析如下：选项电路特点结论Ａ灯L1和灯L2串联；开关控制整个电路。各电路符号的连接与实验电路一一对应正确Ｂ断开开关后，灯L1和灯L2正常发光；闭合开关后，灯L1不发光，灯L2发光。与实验电路的特点不同错误Ｃ灯L1和灯L2不是串

5、联；开关控制灯L2的通断。与实验电路的特点不相同错误Ｄ灯L1和灯L2并联在电路中，与实验电路的特点不相同。错误【答案】Ａ【例2】如图5－3所示给出了几种元件，用笔画线表示导线在图上把各电路元件连接起来。要求：L1与L2并联；滑动变阻器控制通过L1的电流大小。L1L2图５－３【分析】滑动变阻器控制通过L1的电流，所以L1应与滑动变阻器串联，而Ｌ1应与L2并联，所以正确的连接方法应是L1与滑动变阻器先串联，再一起与L2并联。实物连接图如图５－４所示。【答案】：如图5－4所示。L1L2图５－４做一做：（１）图5－5所示的电路中，电路正确而且有

6、电流通过的是　　　　　（）图５－５ＡＢＣＤ（２）按照图5－6甲所示的电路图，将图乙中各元件连接起来。（用笔画线表示导线，导线不能交叉）LSS甲乙图５－６◆考查重点二串、并联电路中电流的规律图5－7【例3】小明同学在探究“并联电路中干路电流与支路电流的关系”时，与同组其它同学选了两个“2.5V、0.3A”的小灯泡，按图5－7所示的电路做了两次实验，记录数据如下表1所示。表1A点电流/AB点电流/AC点电流/A第1次0.300.300.60第2次0.250.250.50在对数据进行论证和分析时，小明同学认为实验应有如下结论：①并联电路中各支

7、路电流都相等；②干路电流与支路电流的关系为I干路＝nI支路.(n为支路条数)。由于本组其它同学对得出的结论有异议，于是他们又选用了一个“3.8V、0.3A”和“2.5V、0.3A”的小灯泡，重新做了两次实验，得到的实验结果如下表2所示。表2A点电流/AB点电流/AC点电流/A第1次0.220.260.48第2次0.180.220.40（1）分析上表数据，如果你是成员，你将如何评价小明的观点？（2）回忆你在初中阶段的实验经历，并结合本次实验对你的启发，谈谈在物理实验中应该用不同的灯泡做实验，应分析多次多次测量的实验数据得出结论。【解析】并

8、联电路电流的规律是：干路电流等于各支路电流之和，表1和表2的数据均符合上述结论。小明的观点是在特殊情况下（采用两个相同灯泡）得出的结论，不具有普遍意义。应采用不同灯泡并进行多次实验，分析实验数据后才能得出结