四年级上册《角的度量》ppt课件.ppt

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1、角的度量第三单元四年级上册阳西县儒洞镇中心小学新村教学点陈春华1、导入新课2、探索新知3、巩固新知4、课堂小结“同学们，在生活中你见过哪些图形有角呢？”“大家找了这么多的角，哪些角比较大呢？哪些角比较小呢？”“今天这节课，我们就一起来探索角的度量方法。”情境引入12“我的边长，所以我比你大。”“边长有什么用，我的开口大，所以我比你大。”到底它们谁说得对呢？情境引入2情境引入1用三角尺上的角来测量，可以知道∠2大，但不能准确的大多少？要准确测量一个角的大小，应该用一个合适的工具来量。——量角器探究新知探究新知1°将圆平均分成360份，将其中1份所对的角作

2、为度量角的单位，它的大小就是1度，记作1°。1°中心点0度刻度线认识量角器探究新知中心点0度刻度线外圈刻度内圈刻度00探究新知50°0探究新知探究新知140°看量角器上的刻度，找出正确的度数。考考你的眼力30°还是150°呢？考考你的眼力50°还是130°呢？12尝试量角，探求量角的方法量出下面两个角的度数，并比较它们的大小。（课本第40页）小结量角的方法归纳为“两重合，一看数”，“两重合”是指：量角器的中心点和角的顶点重合，量角器的0°刻度线和角的一条边重合；“一看数”是指：看角的另一条边所对的量角器上的刻度。第1题（让学生说说目测的方法）第2题（让

3、学生动手量一量）第3题（让学生说说量角的方法）角的大小与边张开的大小有关，边张开得越大，角就越大。巩固新知课本第41页做一做学会用量角器测量角的大小，即量角器的中心和角的顶点重合，量角器的0°刻度线和角的一条边重合，然后看角的另一边对的刻度数。“通过今天这节课的学习，你有哪些收获？”一、读出每个角的度数。运用巩固二、量出下面各角的度数。（课本第41页）1∠1=（）2∠2=（）运用巩固3∠3=（）三、写出每个钟面上的时间，并量出时针和分针所成的角度。（）时（）度（）时（）度（）时（）度（）时（）度拓展练习123∠1=55°∠3=110°∠2=55°四、量

4、一量，下面的角各是多少度?（课本第44页）45∠4=40°∠5=110°能力提升五、看图填一填。12350∠1=（）°，是（）角。∠3=（）°，是（）角。∠2=（）°，是（）角。通过今天这节课的学习，你有什么收获？谢谢！