三年级下册英语教案_Lesson2catsanddogs｜冀教版.pdf

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1、Unit1Lesson2CatsandDogs1，Studentswillabletoaurallyunderstand,orallyuseandspellthenewwords:cat,dog,chickenandduck,studentscanrecognize,understandandusethesentencepatterns:Isita...?Yes,itis./No,itisn’t.教学目标It’sa....2,Developingtheabilitiesofcooperationsp

2、eaking,andwritingthroughlesson2.3,protecttheanimalsandlovethem.教学重点Thevocabulary:cat,dog,chickenandduck,教学难点Howtousethesentencespatternsfreelyinourdailylife.课前准备动物图片，动物声音，手影，动物视频，PPT教学过程教师活动学生活动设计意图一复习导入由英语课堂小管家起，学一首简单的英文歌，既回播放音乐（出示第一张幻生齐唱歌曲Old顾了上节课的部分

3、单词MacDonaldHadaFarm和句子，又能使学生尽快灯片）进入英语课堂出示农场图片（出示第二张幻灯片）问：What’s学生看图回答this?同桌二人一问一答复习上节课的内容检验并确保学生能用上节课学的正确回答方式二新授顺着上节课的思路，继续师：今天我们依然走进在农场里参观，引出新的农场，看看今天能看到哪动物单词生认真看，认真听些新的动物？（出示第三张幻灯片）播放猫的叫声师问：What’sthis?生：It’sacat.用单词声音的形式引出单词cat.出示cat图片学生板书：cat生领读生，贯

4、彻了生教生的理念（师适时纠正读音和板学生领读:catcat书）cat请同学们仔细看大屏幕，生：It’sadog.老师用手影的形式呈现出示dog图片用手影引出单词dog，加出dog的影像，问：深印象，便于记忆。学生板书：dogWhat’sthis?同桌互读:dogdog（师适时纠正读音和板dog书）生：It’sa用绘画的形式引出单词chicken.请同桌们看黑板，猜猜老chicken,小组齐读，互相出示chicken图片师画的是什么动物？帮扶学生板书：chicken小组齐读:chickenchicke

5、nchicken生：It’saduck.请同学们看图片出示duck图片用图片引出单词duck，全师问：What’sthis?学生板书：duck班齐读，巩固记忆全班齐读:duckduckduck小组互提问单词（每小组互记单词组抽一人可提问任何组调动小组帮扶的积极性，的任何一名同学，纳入课课堂评分的加入，使孩子堂评分体系。）们能够更有动力的参与单词记忆。播放课文对话学生听，理解，尝试学生感知，理解重点句（师适时指导学生读重翻译，并跟读子，为小组合作编写对话点句子）埋下伏笔三巩固请大家欣赏动物视频仔细观看

6、视频。通过视频的观看，把上节（出示第五张幻灯片）小组交流看到的动物。课和本节课学习的单词问：你们看到了哪些动整合在一起复习，加深记物？全班交流忆。生总结看到的所有的动物。四活动你呀我猜（二人小组，一通过游戏加深巩固有关1心有灵犀（出示第六张人表演，一人猜单词）动物的单词。幻灯片）班级展示汇报四人小组编对话，2Groupwork（出示第七如：--What’sthis?张幻灯片）--It’sa...通过小组合作，既能巩固--Isita...?单词和句型，又可以提高小组凝聚力。--Yes,itis./No

7、,itisn’t.全班展示汇报五作业1，把学过的动物单词说1必做题作业，从说到写，有层次，给你的家人。2选做题学困生可巩固课堂上的2，自己编写一段有关动知识，学优生可在说的基物单词的对话础上，更深层次的编写，拓宽思维，锻炼写作能力。