三年级上册数学教案-6平移、旋转和轴对称课时1∣苏教版(2014秋).pdf

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1、《平移、旋转和轴对称》◆教材分析本单元主要教学认识平移、旋转和对称现象以及初步认识轴对称图形。本单元是在已学习“认识前后、上下、左右”、“认识长方形、正方形、三角形和圆”以及“认识平行四边形”等知识基础上进行的教学，为后续学习“多边形面积公式的推算”和“图形的转化”等知识做好铺垫。◆教学目标1、使学生经历观察实例和动手操作，初步认识平移和旋转、认识轴对称图形；2、使学生在认识平移、旋转、轴对称以及操作的过程中，进一步增强空间观念，发展形象思维，感受图形的变化美，增强对数学学习的兴趣。◆教学重难点◆【教学重点】1、认识物体的平移和旋

2、转；2、认识轴对称图形。[来源:学科网ZXXK]【教学难点】1、正确判断平移、旋转前后相关的图形；2、用合适的方法制作轴对称图形。课时1平移和旋转[来源◆:学科网]课前准备◆教师：溜溜球一个，自制转盘一个。学生：自制转盘。◆教学过程一、导入提问：请同学们回忆商场里的电梯，说一说它们是如何运动的。指导：它们是沿着直线运动的，我们把这样的运动方式称为平移（板书：平移）；提问：老师手中有一个溜溜球，当我捏住线头甩动溜溜球时，它是如何运动的？指导：它是绕着一个固定的点转动的，这样的运动方式我们就称为旋转。（板书：旋转）这节课，我们一起来探

3、讨两种运动方式：平移和旋转。二、学习新知[来源:学

4、科

5、网Z

6、X

7、X

8、K]（一）认识平移1、讲解例题例一、火车车厢、电梯和国旗分别是怎样运动的？你能想办法表示这些运动吗？教师依次出示3个运动的画面（火车、电梯、和国旗的运动）。提问：这些运动有什么共同特点？互相说一说。学生交流，明确这些运动都是沿着直线的运动：火车车厢在平直的轨道上行驶；电梯、国旗的运动是直上直下。指导：像图中火车车厢、电梯、国旗这样的运动，都可以看成是平移。（板书：平移）提问：说一说，你还见过哪些平移现象？2、试一试把数学书放在课桌面的左上角，接着把它平移到课桌面

9、的右上角，再依次把它平移到右下角和左下角。[来源:Z*xx*k.Com]指导：平移时沿着直线移动，不能转动数学书。[来源:学。科。网]3、小结平移的特点：物体沿着直线运动，运动过程中不能转动物体。4、练一练（1）将小房子向上平移5格。指导：物体平移时，要找对应的点进行平移。（2）小房子是如何运动的？指导：判断物体平移时，要看对应的点平移了几格。（二）认识旋转1、导入大家见过风车、钟表吗？风车是如何转动的？钟表是如何转动的呢？2、讲解例题例二、电风扇叶片、螺旋桨和钟面指针是怎样运动的呢？你能用手势表示这些运动吗？提问：你知道这些运动

10、有什么特点吗？这几个物体运动时，为什么它们的位置固定在那里而没有移动到另一处呢，这是什么原因？指导：这些物体的运动都是围绕一个固定点转动的，这样的运动属于旋转。像图中电风扇叶片、螺旋桨、钟面指针这样的运动，都可以看成是旋转。（板书：旋转）3、小结旋转的特点：物体围绕着一个固定的点转动。（板书：旋转绕着一点转动）4、说一说你还见过哪些旋转现象？5、试一试（1）做一个转盘，把指针从指向Ａ旋转到指向B。你能把指针继续旋转到指向C或D吗？（2）下面的运动哪些是平移，哪些是旋转？指导：判断平移和旋转时，就看是沿着直线运动还是围绕固定一点运动

11、。（3）哪些树叶通过平移可以和绿色树叶重合？把它们涂上颜色。指导：平移时物体的形状、大小都不发生改变，只有位置发生改变。三、课堂总结平移的特点：物体沿着直线运动，运动过程中不能转动物体。旋转的特点：物体围绕一个固定点转动。四、作业布置教材第82页“想想做做”第3题。◆教学反思略。