一年级下册数学教案-第5单元认识人民币第5课时“正好”问题｜人教新课标(2014秋).pdf

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1、第5单元认识人民币第5课时“正好”问题【教学内容】教材第58页例7和做一做及练习十三第4,8题。【教学目标】1.运用人民币的知识解决在钱数限定的条件下购买物品的问题。2.巩固人民币简单的加、减计算的方法,能熟练正确地进行单位间的换算和计算。【教学重点】能熟练地进行人民币之间简单的计算。【教学难点】能熟练地进行人民币之间简单的计算。【教学准备】PPT课件。来源学科网教学过程教师批注一、情境导入同学们,相信你们一定经常和爸爸妈妈去购物,在超市我们一定会看到形形色色的商品,你们会认那些商品的价格吗?假如妈妈给你13元钱,你能用13元买正好的商来源:Zxxk.Co

2、m]品吗?今天我们就来研究用正好的钱来购物。(板书课题:“正好”的问题)[来源学#科#网Z#X#X#K]二、创设情境,探究新知师:(PPT课件出示教材第58页例7,模拟购物活动)今天老师给大家布置一个任务,我们需要这4本杂志,但每个人只需要两本就行,同桌串换着每人买两本就可以,用妈妈刚才给的13元,看看正好能买哪两种杂志。同桌之间研究,然后汇报。生:《画报》和《连环画》。师:你是怎样计算的?(6+7=13)(师板书)生:《我是小学生》和《卡通世界》。师:你是怎样计算的?(5+8=13)(师板书)师:其他同学怎么选的杂志呢?(多提问几人)师:“正好”是什么意

3、思?学生自由发表。(根据学生回答板书:正好花完)三、巩固练习1.完成教材第58页“做一做”。学生独立完成,集体订正。2.完成教材第59页练习十三第4题。同桌之间共同完成,提醒学生,可以不限制商品的件数,正好花完就行。四、提高练习来源学科网ZXXK]完成教材第59页练习十三第8题。五、课堂小结这节课你们都有什么收获?六、布置作业完成《全科王·同步课时练习》相关习题。【板书设计】“正好”问题正好花完【教学反思】[成功之处]这节课的教学还是创设了源于生活实际的教学情境,引导学生学习身边的数学和运用所学知识解决现实生活中的问题,学生乐于参与,积极思考,完成的教学效

4、果非常好。[不足之处]总觉得情境的创设还是有点单一,不够大胆,这个情境的创设可以改变一下也许会更好。[再教设计]再教学时,情境的创设要更真一些,把实际的商品搬到班级,让学生用真的人民币来购物,我想教学效果会更好。来源学科网ZXXK]