一年级上册语文教案-看图说话学拼音5语文S版.pdf

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1、看图说话学拼音5gkh⒈学习gkh三个声母，能够读准音，认清形，正确书写。⒉引导学生读准gkh与单韵母相拼的音节，初步掌握带介母u的和后随韵母的拼音方法。⒋学习带拼音的儿歌，认读“哥、弟、米”三个字。教学重难点gkh的发音及学习带介母u的声介合母和后随韵母相拼的方法。教学课时两课时。教学流程第一课时教学内容学习gkh三个声母，培养学生熟练掌握声母和单韵母相拼的能力。教学目标⒈学习gkh三个声母，能够读准音，认清形，正确书写。⒉培养学生熟练掌握声母和单韵母相拼的能力，有条件的可以练习直呼音节。教学流程预习：看图小声读拼音

2、，想想图意。一、复习：1、认读六个单韵母2、认读声母bpmfdtnl二、学习gkh三个声母。1、学习g。（1）看情境图说话。引导观察，教师描述：这是一个和睦的动物大家庭，各种动物愉快地生活在这里。在一个和睦的大家庭里有哪些动物？你觉得它们都在做什么？你觉得它们快乐吗？学生练习说句。师生共同描述全图意思。引出音节gǔ，学习g。（2）老师边范读边讲解，发g时，舌根抬起，顶住上腭，然后突然放开，较弱的气流冲出来，发出又轻又短的音。（3）学生观察、模仿、练习发音。（4）利用插图上的橄榄枝记忆字母形、教顺口溜：9字带钩就是g。2

3、、教学声母kh。方法同上。发k时，与g大体相同，只是冲出的气流比较强。发h时，舌根靠近软腭，形成窄缝，气流从窄缝中挤出。三、教学gkh与单韵母相拼的音节。1、复习拼音方法。2、学生试拼g-ɑk-ɑh-ɑ3、指名拼读gɑgegukɑkekuhɑhehu四、指导书写“”叫竖左弯。“<”叫左斜右斜。第二课时一、复习旧知，揭示新课。(一)、抽读学过的声母卡片。(二)、说说声母和韵母相拼时该怎么拼读？(声母支好架，韵母跟着发，前后一口气，千万别分家。)(三)、抽读音节卡片gukuhulutu。(四)、小结：以前拼读的音节都只有一

4、个声母和一个韵母相拼，如果在声母和韵母之间再加上一个字母，该怎么读呢？今天我们就来学习这个新知识。二、学习声介合母连读后随韵母的方法。(一)、看图说话，引出并学习声介合母连读后随韵母的音节。⒈出示图画(小马画了一个南瓜，小鸟画了一朵红花，小鹿夸它们画得好。)小组互相说一说，图上画的是什么？⒉汇报交流。运用图画出现guɑ、kuɑ、huɑ。⒊介绍声介合母连读后随韵母的方法。①出示gu-ɑ→guɑ音节卡片。②这个音节有几个字母？(三个)g是声母，u在这个音节中叫介母，ɑ跟随在最后面，叫后随韵母。在拼读时，我们把声母和介母合起

5、来当做一个整体，叫做声介合母，gu就是声介合母。这样的音节就是声介合母连读后随韵母的音节。③声介合母连读后随韵母的方法，就是把声介合母(前音)和后随韵母(后音)快速连读成新的音节，连读要领是：“前音后音念分明，两音急读就拼成。”(老师以gu-ɑ→guɑ为例，一边讲解一边示范拼读。)④请同学们自由练习，比一比哪位同学最聪明，最先掌握这种连读方法。(学生自由练习。)(二)、提供材料，巩固练习。⒈出示下列音节，巩固练习。(学生拼读熟练后，教师随机加声调，学生组词说话。)guguɑguɑ西瓜guɑ刮开guɑ寡妇guɑ挂车ku—

6、ɑkuɑkuɑ夸奖kuɑ-kuɑ打跨kuɑ挎包huhuɑhuɑ鲜花huɑ滑跤huɑ-huɑ画图guguoku—okuohuhuo⒉出示下列音节卡片，巩固拓展。(教师随机加声调，学生组词说话。)du-o→duotu-o→tuonu-o→nuolu-o→luo三、学儿歌，识生字。(一)、学儿歌。⒈出示课件(或插图)。图上画的都有谁？他们在哪里？在干什么？⒉小组讨论，把图上每个小动物的活动用一句话说出来。⒊展示儿歌。老师范读，学生跟读。⒋出示重点音节词，学生练读。(注意红色的三拼音，绿色轻声的读法。)lǎohǔdǎgǔhuá

7、huátībáluóboluòtuo⒌小组学习，把这首儿歌读熟，看谁最聪明能背下来，自己设计动作演一演。⒍每组推选一名同学扮演一种动物，带上头饰，上台来演一演。(二)、学生字。⒈把生字从儿歌中找出来，圈起来，认真读一读。⒉教师板书四个生字，打乱顺序后，组织学生齐读、抢答并组词。四、读书：老师带读，学生指读，回归整体，养成良好读书习惯。