一年级上册语文导学案汉语拼音3《bpmf》人教部编版(2课时).pdf

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1、3.《bpmf导学案》授课课授课年级一年级学科语文共2课时教师时授课课型新授多媒体使用班班通时间课题3.bpmf本课共包括四部分内容：第一部分是情境图；第二部分是bpmf；教材分析第三部分是bpmf认读音节的书写格式；第四部分是会认字“播、泼、摸、佛”。让学生在“游戏”中学，在游戏中读、做、思考，努力创设轻松愉快而又效果良好的教学氛围，真正体现教师角色的转变；学生自主、合作、探究学生分析性学习。1．学会声母bpmf，能够读准音，认清形，并能正确书写。知识与技能2．认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读bpmf与单韵教学目标过

2、程与方法母组成的音节。情感态度3、学会“bpmf”四个声母的拼读。与价值观1．教读、教写bpmf重点重难点1、是学会声介合母的发音要领难点2．教读、教写bpmf教学方法创设教学情境，充分调动学生的学习积极性卡片教学准备教学过程设计第一课时教学环节教师行为期望的学生行为时间分配媒体应用一、复习1、认读6个单韵母。2、读6个单韵母。5分钟游戏2、认读带声调的单韵母。3、带调的单韵母。2、问：谁能结合1、学生自己借助图学习二、借助插图图的意思试着读声母的音形。“播种”的学习声母“b一读字母的音？“泼水”、“两个门洞”5分钟课件p

3、mf”的3、教示范读，学的“伞把”、来试读字母音形。生练习读，教师及“bpmf”的发音时纠正1、让学生自己观察“bpmf”的占格位置。3、教师范写“bp2、引导学生观察“bpm三、正确书mf”，学生观察。f”写的时候应注意什4、学生练习书写“bpmf”5分钟么？写“bpmf”，教四个声母师巡视，进行个别辅7、学生练习书写，让学生导边写边发音记忆字形。教师个别辅导。能分开这节课我们又认识了4个声母朋友，大家不仅掌握了它们的音形，而且书写四、小结得也非常好！特别值得表10分钟扬的是你们能运用以前学习字母的方法自己学习字母的音形

4、，非常好！第二课时教学环节教师行为期望的学生行为时间分配媒体应用一、复习上节课学习的内5分钟容。1．看图说话引出m。“摸”的声母是m。（出示“m”的图）（1）问：图上的小朋友在干什么？你们做过摸人游3、学生自己试读。二、看图拼读戏吗？4、同桌互相读，相音节三、学习（2）这个字母怎么读？互纠正。整体认读音10分钟（3）发“m”音时，双唇6、开火车读。节闭拢，把气赌住，气流从鼻子里出来，声带有些颤动。教师示范读。（4）学生练习读，体会发音方法。2、出示四个“声母”三、学学“m”的形，记忆字让学生想一想应该“m”的形，形。5分钟

5、播放歌曲怎样读？自己试着记忆字形。（1）看图说说怎样记住读一读。7、开火车读。“m”的形？（2）编记忆小儿歌：两个门洞“mmm”，“两扇小门m、m、m。”（1）认识基本笔画：右弯竖。（2）学生书空。（3）请同学观察书中字母“m”的笔顺：先写哪笔、再写哪笔、几笔写成、占（5）同桌互相帮助什么格？【m的笔顺是：m，读儿歌。一笔写成。m写在四线格的（6）结合图，请学四指导书写。中格。】生读儿歌。10分钟（7）教师领读，学（4）教师范写，强调“m”生随读，自由读。占中格，注意左边和右边的门洞要一样大。（5）学生练习书写，教师巡视，

6、个别辅导。（6）展示书写好的，有进步的，激发学生学习的积极性。今天我们又认识了４个声五、小结母朋友“bpmf”，我5分钟们不仅掌握了它们的音形、能够正确书写，板书设计bpmf课后反思教科组审核修审核人：改意见年月日