一年级上册数学教案-左右｜人教新课标版(2014秋).pdf

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1、左右第1课时教学教材第10页的内容内容知识与技能：教1.学生认识“左、右”的基本含义，初步感受“左、右”的相对性。[来源:学.科.网]2.能确定物体“左、右”的位置关系，并能用自己的语言表达。[来源:Z,xx,k.Com][来学源:学科网ZXXK][来源:Zxxk.Com]过程与方法：经历“左、右”空间观念的形成过程，初步体会认识物体空间位置的目方法。[来源:学.科.网]情感、态度与价值观：标使学生在学习活动中获得积极的情感体验，进一步激发学生的学习[来源:Zxxk.Com]兴趣。教学认识“左、右”的位置关系，能正确确定“左、右”的位置重点教学在具体情景中体会“左

2、、右”的相对性。难点教学教法：引导探究法方法学法：合作探究法、交流讨论法课件、水果卡片、小球教学准备教学过程教学预设[来源:学。科。网]个性修改导1.活动一：认识汉字“左右”（1）老师知道你们没上学的时候就已经认识了很多入的汉字了，对不对呀？（出示课件：左右）（2）谁认识这两个字？认识的同学请把手举得高高部的。（3）你们真棒！想一想，你举得是左手还是右手？你分用右手做什么？（学生回答）（板书：左右）2.活动二：介绍自己的左手和右手。（1）谁来向同学们介绍一下哪只手是你的左手，哪只手又是你的右手？你的左手和右手可以帮你做什么？（学生回答）（2）左手和右手是一对好朋友

3、，你们的身上还有没有探这样成对的好朋友，想不想向同学们介绍介绍？（眼、耳、脚......）3.活动三：“找朋友”游戏（1）我们的身上有那么多的好朋友，下面咱们就来找一找这些好朋友，做一个“找朋友”的游戏，好不好？（2）教师说明游戏规则：我一说左手，你们立刻把左手举起来；一说左腿，你们立刻指左腿。说哪指哪，看谁反应最快，值得最准确。究（3）放《找朋友》的音乐。游戏开始，教师由慢到快，由有规律到无规律说出：右手、左手、左腿、右腿、右肩、右耳、左耳......4.活动四：找位置。你们爱吃水果吗？这里有几种水果的卡片，老师把它们摆在这里。（摆好三种水果卡片）（1）请像我这

4、样摆上三种水果的卡片。（苹果、橘新子、梨）最右边是什么？最左边是什么？（2）拿出香蕉的卡片，挨着放在苹果卡片的右边。把西瓜卡片挨着放在梨卡片的左边。大家看，橘子的左边有什么？右边有什么？[来源:学*科*网Z*X*X*K]5.活动五：找同学家“左”和“右”的用处太大了，你们在生活中遇到过这样的问题吗？（出示课件）知小龙到好伙伴小明家去玩。小龙只知道小明家在中心医院的左边，到底是哪一栋呢？你们能不能看图帮帮他？1.活动一：讨论（1）学生和老师一起玩“拍手”游戏。（2）教师：为什么我们的右手正好反着，到底谁做错了？（3）请把你们的右手举起来，判断一下我们谁做的对。为什么

5、？教师：由于老师与你们站的方向是相对的，所以我们的右手刚好相反。拓2.活动二：帮一帮（1）出示图片，上学路上教师：小明上一年级了。他想：我都是一年级的小学生了，我要自己去上学。于是，妈妈同意了。妈妈把上学的路线告诉了小明。到了路口，小明却被难住了。你们能帮帮他吗？（2）指名学生上台来指一指。让学生像小明那样站好指右边。3.活动三：上下楼梯展（1）出示图片：少年宫（2）教师提问：这些小朋友是靠右边走的吗？[来源:学

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10、K]（3）展开讨论（4）学生体验。五人模仿上楼，五人模仿下楼，想想靠哪边走。教师：他们都是靠右边走的吗？教师：（问亲自体验上下楼的同学

11、）你们都是靠右边走的吗？那你们的右边怎么一会儿在这边，一会儿在那边应呢？（5）除了在楼道里行走时我们要靠右之外，在什么时候我们也需要靠右？4.活动四：找球游戏规则：先找一个同学，蒙上他的眼睛，再找一个同学，让他拿好球站在教室的某一个位置。游戏开始，全体同学把行走路线告诉被蒙眼睛的同学。用教师：如果你们把行走路线说得特别清楚，让他能顺利的找到球，我就把球送给你们。总结我们这节课主要学习了“左、右”。大家想一想，你有哪些收获？回顾1.基础训练相关练习作业2.原创新课堂相关练习布置左右板书左右设计