(人教新课标)四年级语文上册教案尺有所短寸有所长1.pdf

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1、尺有内课所短课题理解课文新授寸有容型所长1、认识7个生字。有感情朗读课文，明白“尺有所短，寸有所长”的道理。学习书信的格式和写法。教学目标2、通过理解重点词句理解课文内容。3、能正确的看待自己和他人。读懂课文内读懂课文内容，容，体会“尺体会“尺有所有所短，寸有难短，寸有所长”关重点理解重点词句所长”的道理，点的道理，学习书键学习书信的格信的格式、写式、写法。法。教师多媒体课件教学准备学生教材环节时间教学内容师生活动复案出示课题，生齐读一、揭题导入：1分钟1、生字1、自读生字2、四字词2、哪些字需要提醒注意？字音：“匪”读三声二、检查预3、说一说预习中明白了哪些四习字词语的意思？4、

2、齐读生字5、预习中你发现本课在形式上3、明确本文是与前几篇课文有什么不同之5分钟书信格式处？（书信）书信是人们之间沟通的一种方式，本文是谁写给谁的一封信？（板书：张国强柯岩）6、简介柯岩1、依照阅读提1、自读阅读提示，看看要求我示的问题自学们自学时需要完成哪些问题？2、汇报，教师：（出示要求）1）、想想信中主要讲了什么问三、自学课题2）、自己对这些问题有什么看文法和体会。3）、注意书信的格式，学习书2、完成前两个信的写法。问题学生：5分钟3、学生带着问题读文思考1、学生交流，教师随机点拨（1）提出问题（2）生谈看法3、小结，理解（3）引导：柯岩老师是怎样课题的含义四、全班交看待这个

3、问题，又是怎4、信封的格式样帮助张国强一步一步流分析的？抓住“摔跟头、5、小结：这节碰钉子”等词理解体会课我们认识了14分钟生交流对课题的理解，结合生柯岩老师，懂活实际说得了“尺有所短寸有所长1、教师引导对照两封信，观察“的道理，还格式有什么相同之处？书学会了书信的信一般情况下都包括哪些格式，收获多格式？不多？用书中2、师板书：称呼、正文、结尾、署名、日期的成语说可以3、观察，写信时注意哪些格称得上是”受式？益匪浅“。教师随机提醒：称呼：第一行，顶格，后面加冒号。正文：开头空两格，先写问候的话。结尾：写致敬或祝福的话。“祝你”之类的话另起一行空两格写，“身体健康”之类的话在后另起一

4、行顶格写署名：信的右下方写上写信人的名字。日期：另起一行写在署名下面。1、选择正确字音受益匪浅()⑴fēi⑵fěi2、把成语补充完整年逾（）（）四、巩固练患难（）（）形（）影（）习3、填一填书信的格式一般包括12分钟（）、（)、()、（）、（）五部分。4、书信格式改错生谈收获五、总结2作业：写信交流成长中的困惑。也可以发电子邮件，出示老师的邮箱地址六、作业1尺有所短寸有所长张国强柯岩嫉妒板书设计疏远从自身找原因寂寞课后反思