新人教版化学九上《水的组成》说课水的组成.pdf

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1、课题三、水的组成（一）说课稿尊敬的各位评委，各位老师们：上午好！我是2号参赛选手侯宏业，我今天说课的内容是人教版九年级《化学》上册第四单元课题3“水的组成”（第一课时）。下面我从教材、课标、学情、教法、学法、教学过程、板书设计这六个方面谈谈我对这节课的教学设计。一、说教材1、教材的内容、地位及作用本课题分两个课时，第一课时通过水的组成学习，使学生在物质的认识上由宏观转向微观，从组成转向结构；第二课时在水的组成的基础上提出单质、化合物、氧化物的概念，使学生对物质的分类有更明确的认识；教材以水为载体，将化学实验操作和基本概念的学习贯穿其

2、中，以学科知识充实水的主题，用水的主题衬托学科价值，两者互为补充，有利于整体提高学生对水资源和化学价值的认识。本课时起着承上启下的作用二、说课标做事有目标，会起到事半功倍的效果，教师授课也是如此，为此，我结合教材实际和课标要求，确定本节教学目标如下：教学目标（1）知识与技能目标1）认识水的组成，能明确说出水由氢元素和氧元素组成；第1页共11页2）知道氢气的性质，能说出检验氢气及验纯的方法；（2）过程与方法目标1）结合资料，从探究水的组成过程中体会科学探究的思维方法，认识科学探究的重要性；2）充分利用讨论，培养学生观察、分析、归纳、合

3、作学习的能力和习惯（3）情感、态度与价值观了解人类认识物质世界的过程和方法，培养学生科学探究的精神。3、教学重难点：（鉴于学生对实验现象的描述及对实验现象分析归纳能力较弱，结合教材内容，确定本节重点）重点:电解水的实验现象（我将通过学生自己做电解水实验来突出重点）（根据分解产物判断物质的组成，学生是陌生的，鉴于此，确定本节难点）难点：根据电解水的实验现象分析确定水的组成（我将通过学生自主探究、多媒体辅助、讨论归纳等方法达到难点突破）（教学活动是一个双边活动，教师对学生情况的了解程度，直接影响授课效果。下面我对学生情况进行分析）二、学

4、情分析第2页共11页通过小学科学和中学物理的学习以及生活中经验的积累，学生对水有一定的了解。但怎样以化学的眼光认识水，学生是陌生和不习惯的。好在学生已经掌握了氧气和元素的有关知识，具备了判断化学变化、氧气的鉴别、化学反应文字表达式的书写等技能，这些都有利于本节内容的展开。三、说教法、学法（一）教法分析教学是教与学的双边活动，新课标更注重发挥学生的主体作用和教师的主导作用，使之相互促进，协调发展。因此，我采取如下教学方法：1、探究式实验教学法：结合教材内容特点，本节课采用的教学模式是：设疑—观察—思考—讨论总结—应用；引导学生动手实验

5、，体验实验的过程，感受实验的乐趣。教给学生通过实验观察、探究得出科学结论的学习方法。2、互动式教学法：在教学过程中，师生之间不停地进行“信息”交流。使教师的主导作用和学生的主体地位相统一，充分调动学生的学习积极性和主动性；3、多媒体辅助教学法：把信息技术与学科教学有机结合，利用多媒体增大课堂容量，把抽象的问题变得直观激发学生兴趣。（二）学法分析第3页共11页根据本课题的特点，在上述教法的执教的的过程中，培养学生自主学习，小组讨论、实验探究等学法的掌握。使学生“学有所思”“思有所得”，“练有所获”。四、教学过程构建主义学习理论认为：知

6、识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境下，借助他人的帮助，利用必要的学习资料，通过意义构建的方式获得的。据此理念，我设计本节教学过程如下：（一）、创设情景、温故导新【提出问题】同学们，你们愿不愿意先和我做一个猜谜游戏？谜题1：“风华正茂十六春，无色无味气犹存，动物缺它生命止，燃烧离它火难生”谜题2：“自然界中它最轻，平时分身藏水中，能使气球飞上天，可作燃料供热能”谜题3：不洗倒干净，洗了不干净。不洗有人吃，洗了没人吃。（随着问题的提出，立即会引起学生的浓厚的兴趣和参与意识，经学生热烈讨论后不难猜出分别是氧气、氢气和水）【追

7、问】大家知道怎么区别氧气和氢气吗？水是有什么组成的？（稍作停顿）为解决这个问题，我们就来共同学习本节内容。导入新课（设计意图）：第4页共11页此环节不仅提高了学生的学习兴趣和参与意识，同时复习了与本节内容相关的旧知，又明确了本节将要学习的主要内容。为本节学习打下良好的开端。（二）、活动探究、探索新知物质的区分是建立在性质差异之上的，要想区别氧气和氢气，就必须知道他们在性质上有何差异，前面我们已经对氧气的性质的进行了学习，氢气有何性质呢？<一>、氢气的性质带着下列问题让学生阅读P79课文第三段，小组讨论归纳（1）、氢气有哪些物理性质？

8、氢气是无色、无臭、难溶于水的气体，密度比空气小。（2）、氢气的重要化学性质是什么？氢气具有可燃性，点燃不纯的氢气时有可能发生爆炸。（3）、怎样检验氢气的纯度？先收集一试管氢气，用拇指堵住试管口，管口向下点火，听爆鸣声。在上述问题探讨的