《回忆鲁迅先生》教案.pdf

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1、'.《回忆鲁迅先生》教案一、教学目标：1、体会鲁迅先生生活中的一面。2、学习本文以小见大的写作手法。3、感悟生活中美好的瞬间。二、教学过程1、导入同学们，之前我们学过鲁迅先生的一篇文章《从百草园到三味书屋》，请大家说说在你的印象中鲁迅先生是一个什么样的人呢？（学生举手回答）鲁迅先生日常生活中又是什么样子的呢？就请大家和老师一起走进萧红的《回忆鲁迅先生》。2、了解作者及背景萧红（1911-1942），中国近现代女作家，“民国四大才女”之一，被誉为“20世纪30年代的文学洛神”。1933年，以悄吟为笔名发表第一篇小说《弃儿》。1

2、935年，在鲁迅的支持下，发表成名作《生死场》。1936年，东渡日本，创作散文《孤独的生活》、长篇组诗《砂粒》等。1940年，与端木蕻良同抵香港，之后发表中篇小说《马伯乐》、长篇小说《呼兰河传》等。1942年1月22日，因肺结核和恶性气管扩张病逝于香港，年仅31岁。鲁迅：我国伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。鲁迅是笔名，本名周树人，是浙江绍兴人。发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文学运动的基石。1918年到1926年间，陆续创作出版了小说集《呐喊》、《彷徨》、论文集《坟》、散文诗集《野草》、散文集

3、《朝花夕拾》、杂文集《热风》、《华盖集》、《华盖集续编》等专集。写作背景：1934年（民国二十三年）11月，萧红、萧军与作家张梅林离开青岛抵达上海。在上海，萧红、萧军经常到鲁迅家做客，向鲁迅请教。鲁迅特意将两人介绍给茅盾、聂绀弩、叶紫、胡风等左翼作家。这些人后来都成为萧红的好朋友，对她的创作和生活产生一定影响。鲁迅和许广平不但在创作上指点他们，还十分关心他们的生活。不久，萧红、萧军、叶紫在鲁迅的支持下结成“奴隶社”。3、整体感知①概括有关鲁迅先生的内容，并总结其特点？;.'.点拨：鲁迅先生的笑声明朗（爽朗乐观）；鲁迅走路的姿

4、态轻捷（率真可亲）；在鲁迅家做客（平易近人）；鲁迅先生开玩笑（幽默）；鲁迅先生关心青年（严格要求）；鲁迅先生对待原稿校样（淡泊名利）；鲁迅先生看电影（随和）；鲁迅先生休息（爱读书）；鲁迅先生待人熬夜（热情）；鲁迅先生吃鱼丸（尊重孩子）；鲁迅先生包书（做事认真）；鲁迅先生健康令人担忧（珍惜时间）；鲁迅先生惜时奋进（珍惜时间）②思考作者要表达怎样的感情？点拨：表达了作者对鲁迅先生由衷的爱戴和怀念之情。③品味语言鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。点拨：

5、鲁迅先生的乐观爽朗、平易近人，真诚跟一些人心目中“多疑善怒”、“冷酷无情”的鲁迅形成了鲜明对照。刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切的走去。点拨：“抓”“扣”“伸”，这几个动词，极富感染力，生动形象地描绘出鲁迅的习惯性动作，体现出鲁迅敏捷果敢、一往直前的性格特点。许先生和鲁迅先生都笑着，一种对于冲破忧郁心境的展然的会心的笑。点拨：运用双关的修辞手法，暗示着对光明新生活的向往。说明作者和鲁迅夫妇的思想感情是相通的，互相高度理解的。青年人写信，写得太草率，鲁迅先生是深恶痛绝的。⋯⋯但他还是展读着每封由不同角落

6、里投来的青年的信，眼睛不济时，便戴起眼镜来看，常常看到夜里很深的时光。点拨：从中可以看出鲁迅先生对青年人的深切关爱和严格要求。全楼都寂静下去，窗外也一点声音没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在那绿色的台灯下开始写文章了。许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。点拨：感受到鲁迅先生工作的投入，废寝忘食。“鲁迅先生坐在那和一个乡下的安静老人一样。”给你怎样的感觉？点拨：鲁迅先生给我们一种朴实随和，非常亲切的感觉。“于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。”把这句话中的“陪到

7、八点钟，十点钟”删掉，效果有何不同？;.'.点拨：原句表现出鲁迅先生耐心的陪伴客人，不厌其烦，删掉后就不能体现出鲁迅先生陪客人的时间之长。鲁迅先生把书包好了，用细绳捆上，那包方方正正的，连一个角也不准歪一点或扁一点，而后拿着剪刀，把捆书的那绳头都剪得整整齐齐。点拨：感受到了鲁迅先生的为人，即便是小事，也做得非常的严肃认真。三、课堂小结本篇文章通过对鲁迅先生日常生活的叙述，让我们感受到这位爱国伟人不仅拥有“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”的气魄还有幽默、亲切、待人和善、尊重别人等等特点。同学们，希望大家在今后的日生活中不仅能够

8、掌握这种以小见大的写作手法而且能够学习鲁迅先生关爱别人、珍惜时间等优秀品质。四、板书设计：回忆鲁迅先生萧红生活琐事真实、富有人情味、生活化的鲁迅形象细节描写热爱和怀念之情;.