《巨人的花园》课件完美版.pptx

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1、大家知道花园里都有什么吗？那你想知道巨人的花园是怎样的吗？让我们走进课文，去一探究竟吧！学习目标1.认识“允、砌”等生字，会写“荫、溢”等字，会写“洋溢、允许”等词语。2.朗读课文，了解花园景色发生变化的原因以及小男孩让巨人发生了怎样的变化。3.能发挥想象，写一写孩子们在巨人的花园里尽情玩耍的情景。作者简介王尔德（1854—1900）19世纪英国伟大的作家与艺术家，以剧作、诗歌、童话和小说闻名。代表作有《快乐王子》《道林·格雷的画像》《石榴之家》等。整体感知自由阅读课文，圈出本课生字、生词。说说课文讲了一件什么事？字词学习允许砌墙呼啸一缕凋谢覆盖斥责脸颊yǔnxiàol

2、ǚdiāofùchìjiáqì荫溢啸允牌砌禁损喧增瑟添颊酷拆荫溢砌瑟喧损添颊拆啸洋溢允许围墙禁止告示牌呼啸瑟瑟发抖荒凉喧闹破损增添胡闹任性冷酷提醒脸颊拆除他使劲浑身解(xiè)数终于解（jiě）决了如何押解（jiè)犯人的问题。漂_____漂亮_____漂流piāopiào_____漂白piǎo解_____解决_____押解jièjiě_____解数xiè荫（树荫）阴（阴天）溢（洋溢）益（有益）啸（呼啸）萧（萧瑟）喧（喧哗）暄（寒暄）增（增加）赠（赠送）拆（拆除）折（折扣）___发出高而长的声音。___聚精会神地看。___尽量由着自己的情感，不加约束。___（情绪、气氛

3、等）充分流露。CDBAA.洋溢B.尽情C.呼啸D.凝视欢乐——漫长——喧闹——凋谢——冷酷——宽大——痛苦短暂安静绽放热情窄小相信我，痛苦的日子就要过去了，欢乐的时光正在向我们招手。洋溢≈允许≈孤独≈仍然≈喧闹≈增添≈训斥≈凝视≈充满许可依然寂寞喧哗增加斥责凝望她的脸上（洋溢充满）着幸福的笑容。√◎课文可以分为几部分？每一部分主要讲了什么？第一部分（1-2）介绍巨人的漂亮花园，巨人不在家，孩子们都喜欢到花园里玩。讲述了巨人和孩子们之间的两次冲突，并暗示我们：巨人赶走孩子们，就赶走了春天和快乐。第二部分（3-7）写巨人在小男孩的启发下幡然醒悟，拆除围墙，生活在花园与孩子们

4、中间，感到无比幸福。第三部分（8-11）课文解读读课文的第一部分，说说巨人的花园是什么样子的？巨人的花园很漂亮。春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。从前，一个小村子里有座漂亮的花园。那里，春天鲜花盛开，夏天绿树成荫，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜欢到那里玩。采用“总—分”式的写法和排比的修辞手法，描写了花园一年四季的美丽景色，为下文故事情节的开展埋下伏笔。春天夏天秋天冬天第一部分（1-2）介绍巨人的漂亮花园，巨人不在家，孩子们都喜欢到花园里玩。讲述了巨人和孩子们之间的两次冲突，并暗示我们：巨人赶走孩子们，就赶走了春天和快乐。第二部分（3-

5、7）写巨人在小男孩的启发下幡然醒悟，拆除围墙，生活在花园与孩子们中间，感到无比幸福。第三部分（8-11）默读课文第二部分，找出描写巨人花园不同景色的句子，想想花园的景色为什么会发生变化。春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。巨人裹着毯子，还瑟瑟发抖。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里草翠花开，有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添了春意……与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。发生变化的原因是孩子们给花园带来了快乐，带来了春意，巨人赶走

6、了孩子们，就是赶走了春天。春天终于来了，村子里又开出美丽的鲜花，不时传来小鸟的欢叫。但不知为什么，巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。“美丽的鲜花”“小鸟的欢叫”和“狂风大作”“雪花飞舞”形成鲜明的对比，突出强调了巨人的自私冷酷只能换来寒冷和孤独。第一部分（1-2）介绍巨人的漂亮花园，巨人不在家，孩子们都喜欢到花园里玩。讲述了巨人和孩子们之间的两次冲突，并暗示我们：巨人赶走孩子们，就赶走了春天和快乐。第二部分（3-7）写巨人在小男孩的启发下幡然醒悟，拆除围墙，生活在花园与孩子们中间，感到无比幸福。第三部分（8-11）默读课文第三部分，分析下面的句子。喂！你赶

7、快滚出去！”巨人大声叱责。“滚出去”“大声叱责”表现出巨人的自私和暴躁的性格。“火辣辣”写出了巨人内心的羞愧。巨人后来的变化让我们体会到，巨人从小男孩的眼里，读出了温情，读出了爱。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。为什么巨人的花园里没有春天？因为巨人太自私了，他一次次赶走孩子们；巨人太冷酷了，他一次次训斥孩子们。他想自己独享花园里的一切，结果得到的却是寒冷和荒凉。小男孩在这篇童话中的作用是什么？小男孩是这篇童话的灵魂人物。他拥有着奇异的能力：他“在树下一伸手，桃树马上绽出绿芽