高一物理教案：反冲运动火箭.pdf

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1、课题第五节反冲运动火箭一、知识教学：教1、知道什么是反冲运动，能举出几个反冲运动的实例；2、知道火箭的飞行原理和主要用途。二、能力训练：学1、结合实际例子，理解什么是反冲运动；2、能结合动量守恒定律对反冲现象做出解释；3、进一步提高用动是守恒定律分析和解决实际问题的能力目三、德育渗透：1、通过实验，分析得到什么是反冲运动，培养学生善于从实验中总结规律和热心科学研究的兴趣、勇于探索的品质。的2、通过介绍我国成功地研制和发射长征系列火箭的事实，结合我国古代对于火箭的发明和我国的现代火箭技术已跨入世界先进先烈，激发学生热爱社会主义的情感。重教学重点：点1、知道什么是反冲。难2、应用

2、动量守恒定律正确处理喷气式飞机、火箭一类问题。点教学难点：如何应用动量守恒定律分析、解决反冲运动。教学1、通过观察演示实验，总结归纳得到什么是反冲运动。方法2、结合实例运用动量守恒定律解释反冲运动。教具反冲小车、玻璃棒、气球、酒精、反冲塑料瓶等课时1课时按排一、引入新课：教［演示］拿一个气球，给它充足气，然后松手，观察现象.学［学生描述现象］释放气球后，气球内的气体向后喷出，气球向相反的方向飞出.过［教师］在日常生活中，类似于气球这样的运动很多，本节课我们就来研究程这种运动。板书课题：反冲运动火箭二、讲授新课：第1页共5页(一)反冲运动1.教师分析气球所做的运动给气球内吹足气

3、，捏紧出气孔，此时气球和其中的气体作为一个整体处于静止状教态.松开出气孔时，气球中的气体向后喷出，气体具有能量，此时气体和气球之间产生相互作用，气球就向前冲出。2.学生举例：你能举出哪些物体的运动类似于气球所做的运动？学生：节日中燃放的礼花、喷气式飞机、反击式水轮机、火箭等所做的运动。3.同学们概括一下上述运动的特点，教师结合学生的叙述总结得到：物体向某一方向高速喷射出大量的液体、气体或弹射出一个小物体，从而使物体本身获得一反向速度的现象，叫反冲运动。学4.分析气球、火箭等所做的反冲运动，得到：①在反冲现象中，系统所受的合外力一般不为零；②但是反冲运动中如果属于内力远远大于外

4、力的情况，可以认为反冲运动中系统动量守恒。（二）反冲运动的应用和防止1.学生阅读课文有关内容2.学生回答反冲运动应用和防止的实例.过学生：反冲有广泛的应用：灌溉喷水器、反击式水轮机、喷气式飞机、火箭等都是反冲的重要应用.学生：用枪射击时，要用肩部抵住枪身，这是防止或减少反冲影响的实例.3.要求学生对举例中几个物理过程中反冲的应用和防止做出解释说明：①对于灌溉喷水器，当水从弯管的喷嘴喷出时，弯管因反冲而旋转，可以自动地改变喷水的方向。②对于反击式水轮机：当水从转轮的叶片流出时，转轴由于反冲而旋转，带动发程电机发电。③对于喷气式飞机和火箭，它们靠尾部喷出气流的反冲作用而获得很大的

5、速度。④用枪射击时，子弹向前飞去，枪身向后发生反冲，枪身的反冲会影响射击的准确性，所以用步枪射击时要把枪身抵在肩部，以减少反冲的影响。教师：通过我们对几个实例的分析，明确了反冲既有有利的一面，同时也有不利的一面，在看待事物时我们要学会用一分为二的观点。第2页共5页我们知道：反冲现象的一个重要应用是火箭，下边我们来认识火箭：（三）火箭1.演示：用薄铝箔卷成一个细管，一端封闭，另一端教留一个很细的口，内装由火柴头刮下的药粉，把细管放在支架上，用火柴或其他办法给细管加热。现象：当管内的药粉点燃时，生成的燃气从细口迅速喷出，细管便向相反方向飞去。教师讲述：上述装置就是火箭的原理模型。

6、2.多媒体演示古代火箭、现代火箭的用途及多级火箭的工作过程，同时学生边看边阅读课文。学3.用实物投影仪出示阅读思考题：①介绍一下我国古代的火箭.②现代的火箭与古代火箭有什么相同和不同之处？③现代火箭主要用途是什么？④现代火箭为什么要采用多级结构？4.学生解答上述问题：①我国古代的火箭是这样的：过在箭上扎一个火药筒，火药筒的前端是封闭的，火药点燃后生成的燃气以很大速度向后喷出，火箭由于反冲而向前运动。②现代火箭与古代火箭原理相同，都是利用反冲现象来工作的。但现代火箭较古代火箭结构复杂得多，现代火箭主要由壳体和燃料两大部分组成，壳体是圆筒形的，前端是封闭的尖端，后端有尾喷管，燃料

7、燃烧产生的高温高压燃气从尾喷管迅速喷出，火箭就向前飞去。③现代火箭主要用来发射探测仪器、常规弹头或核弹头，人造卫星或宇宙飞船，程即利用火箭作为运载工具。④在现代技术条件下，一级火箭的最终速度还达不到发射人造卫星所需要的速度，发射卫星时要使用多级火箭。用CAI课件展示多级火箭的工作过程：多级火箭由单级火箭组成，发射时先点燃第一级火箭，燃料用完以后，空壳自动脱落，然后下一级火箭开始工作。第3页共5页教师介绍：多级火箭能及时把空壳抛掉，使火箭的总质量减少，因而能够达到很高的速度，可用来完成洲际导弹、人造卫星、