人教版道德与法治二年级下册第8课《安全地玩》word教案.doc

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1、8安全地玩教学设计教学目标1．知识与能力(1)能预见危险并且能正确处理。(2)能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。(3)培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。2．情感与态度激发热爱生命、珍惜生命的情感。3．行为与习惯(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。4．过程与方法通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。教学重难点1．重点：(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。2．难点：培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。教学准备教师准备：1．安全卡片和不安全卡片若干。2．课件。

2、学生准备：1．彩笔、剪刀。2．卡纸。教学过程一、导入活动，引出话题1．(课件出示玩球的地点)师：同学们，你们能分辨出在哪些地方玩球是安全的吗?2．生：只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。3．师：看来，大家都发现生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方玩耍，才能很好地保护自己。今天我们就一起来学习怎样“安全地玩”。【设计意图：让学生明确生活中存在着安全隐患，认识到自己应该在安全的地方玩耍。】二、在这里玩安全吗1．(课件出示教材第30页的四幅图)师：同学们，你们想一想在这些地方玩可能会有什么危险?2．学生讨论交流。3．(课件出示教材第31页《捉迷藏》)师：你们觉得安安说的话有道理吗?玩捉迷

3、藏的游戏，可以藏在哪里呢?24．生l：门后边。生2：窗帘后边。生3：餐桌下。5．师：看来，我们在玩捉迷藏游戏的时候一定要注意藏在相对安全的地方。【设计意图：让学生在经常玩的地方和经常玩的游戏中发现危险因素及可能存在的安全隐患，从而很好地保护自己。】2三、我是安全警示员1．(课件出示教材第32页的三幅图)师：你们从中发现了哪些安全隐患?2．学生汇报。3．师：假如要做一个安全警示牌，我们应该写些什么呢?4．学生动手制作安全警示牌，并写出警示语。5．学生在班内交流展示。6．师：当预见危险后，有的学生不敢去玩了，你们有什么建议呢?7．学生讨论交流。8．师：我们要做一个勇敢的人，积极面对危险，不卑

4、不亢。【设计意图：让学生在提前预知危险的情况下，做到不害怕危险，并能够找到应对危险的方法。】四、我们的安全提示牌1．师：你们在什么地方见过安全提示牌呢?上面写着什么?2．学生回忆并回答。3．师：下面我们来做一个安全提示牌，放到可能会有危险的地方，让大家玩得更安全。4．学生动手操作，班内展示。5．师：安全提示牌放在哪儿呢?写什么话好呢?6．学生讨论交流。7．师：大家的想法真不错，不仅让自己提前预见了危险，还给他人提了醒。【设计意图：让学生提前预见危险，并很好地提醒他人防范危险。】五、课堂小结通过本节课的学习，我们不仅能够很好地保护自己不去危险的地方玩耍，还能够提醒他人防范危险，我们真正成了

5、安全小卫兵板书设计在这里玩安全吗安全地玩我是安全警示员我们的安全提示牌你本可以用那些和他们一起抱怨人生的时间，来读一篇有趣的小说，或者玩一个你喜欢的游戏。　　渐渐的，你不再像以往那样开心快乐，曾经的梦想湮灭在每日回荡在耳边的抱怨中。你也会发现，尽管你很努力了，可就是无法让你的朋友或是闺蜜变得更开心一些。　　这就不可避免地产生一个问题：你会怀疑自己的能力，怀疑自己一贯坚持的信念。　　我们要有所警惕和分辨，不要让身边的人消耗了你，让你不能前进。　　这些人正在消耗你。　　01.不守承诺的人　　承诺了的事，就应该努力地去做到。　　倘若做不到，就别轻易许诺。这类人的特点就是时常许诺，然而做到的事却

6、是很少。于是，他的人生信用便会大大降低，到最后，也许还会成为一种欺诈。如果发现身边有这样的人，应该警惕，否则到最后吃苦的还是自己。　　02.不守时间的人　　俗话说浪费别人的时间就等于谋财害命，所以不守时间也就意味着是浪费别人的时间。与这种人交往的话，不仅把自己的时间花掉了，还会带来意想不到的麻烦。　　03.时常抱怨的人　　生活之事十有八九是不如意的，这些都是正常的。　　我们应该看到生活前进的方向，努力前进。而不是在自怨自艾，同时还把消极的思想传递给别人。这样的人呢，一遇到困难便停滞不前，巴不得别人来帮他一把。本来你是积极向上的，可是如果受到这种人的影响，那么你也很有可能会变成这样的人，所

7、以应该警惕。　　04.斤斤计较的人　　凡事都斤斤计较的人，看不到远方的大前途，一味把精力放在小事上。比如两个人去吃饭，前提是AA制。然后饭吃好后他多付了5毛，最后他说我多付了5毛，你抽空给我吧。如此计较的人，失去了知己，也不会有很大的前途。　　05.不会感恩的人　　你善心地帮助了他，可是他却不以为然，而且还想当然的认为这是应当的。多次地帮助，换来的没有一句感谢的话语，更有甚者，还在背后说别人的坏话，真是吃力不讨好。　　06.自私自利