苏科版九上《楼春鸣-滑轮》14-8.pdf

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1、上科版初三物理§14.8滑轮上海市育人中学楼春鸣一.教学目标(一).陈述性知识目标1.知道定滑轮不能省力，但可改变用力方向；2.知道动滑轮不能改变用力方向；3.领会动滑轮省力的道理，并能用它解决实际问题。(二).技能目标1.通过滑轮与重物的位置关系比较，使学生能识别定滑轮、动滑轮；2.通过课件的模拟，使学生会用杠杆知识分析定滑轮、动滑轮实质。(三).情意目标1.通过学生的活动，使学生感悟科学是以实验为基础的。2.通过对实验数据的分析、归纳，使学生初步体会科学研究的方法。二.重点和难点(二).重点：1.学生：理解定滑轮、动滑轮的作用和特点。2.教师：通过实验和

2、课件相结合，使学生从原有的杠杆知识结合新的情景，逐渐迁移出新的滑轮知识。(三).难点：1.学生：领会动滑轮能省力的道理。2.教师：定滑轮和动滑轮是变形杠杆的课件制作。三.教学任务分析使能目标5：能运用滑轮是变形杠杆的原理解决具体的问题↑使能目标4：领会定滑轮和动滑轮可看作是变形杠杆↑使能目标3：知道定滑轮和动滑轮的特点↑使能目标2：能区分定滑轮和动滑轮↑使能目标1：认识滑轮↑起点能力：会用弹簧秤测力，能用杠杆平衡条件分析具体问题四.教学媒体学生：滑轮1个；铁架台；钩码（1盒）；弹簧秤；细线。教师：滑轮1个；铁架台；钩码（1盒）；弹簧秤；细线；实物投影仪；课第

3、1页共2页件。五.教学过程直接引入课题：§14.8滑轮简介滑轮的结构学生活动：使用滑轮把重物提起，把实验数据记录在下表中，体会使用滑轮的优缺点实验一实验次数滑轮重钩码重拉力装置简图123结论：学生展示和讨论：学生展示实验过程比较两种提起重物的方法，区分出定滑轮和动滑轮通过对学生实验数据的分析和归纳，得出定滑轮和动滑轮的特点演示、模拟和应用：模拟定滑轮可看作等臂杠杆，说明定滑轮不能省力的原因，应用模拟动滑轮可看作省力杠杆，说明动滑轮省一半力的原因，应用小结：定滑轮和动滑轮的特点拓展作业：能否同时使用两个滑轮，既省力又能改变力的方向？第2页共2页