《数据收集整理(例1)》教案.doc

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1、《数据收集整理（例1）》名师教案中原区伊河路小学褚瑞婕一、学习目标（一）学习内容《义务教育教科书数学》（人教版）二年级下册第2页例1相关内容及做一做、练习一1——2题。“统计与概率”领域在第一学段提出了“经历简单的数据收集和整理过程，了解调查、测量等收集数据的简单方法，并能用自己的方式（文字、图画、表格等）呈现整理数据的结果。”在一年级上册，学生已学习过分类和整理，能正确计数，填写简单的统计表。本节课，在解决设计校服颜色的现实情境中，学习用调查法收集数据的方法，体会统计的必要性和价值。教材中，设计了很多贴近学生生活的统计素材，既激发了学生的兴趣，又明确了统计是为生活服务的。（二）核心能

2、力“用调查法收集数据”这节课，通过观察数据并对数据进行分析，体会数据中所蕴含的信息，学习从数学的角度分析问题；在经历统计的过程中渗透数据分析观念。（三）学习目标结合生活情境，经历数据的收集、整理、描述和分析的过程，明确调查的对象、调查的方式、会用统计表呈现收集的数据。能根据统计的数据进行简单的分析，感受数据中蕴含着丰富的信息，体会统计在决策中的价值，初步建立数据分析观念。（四）学习重点在初步认识简单的统计过程中，能根据统计表中的数据进行简单的分析，感受数据中蕴含着丰富的信息。（五）学习难点建立数据分析观念，提高解决问题的能力。（六）配套资源实施资源：《数据收集整理》名师教学课件二、学习

3、设计（一）课堂设计1.导入师：同学们，学校要给我们设计校服，在挑选什么颜色的问题上，想征求大家的建议，你想设计成什么颜色呢？师：大家七嘴八舌，喜欢的颜色不太一样，应该以谁的为主呢？师：看来，仅仅根据自己喜欢的颜色来确定校服的颜色显然不太合适，不能代表全校同学的想法，怎么办呢？你想给我们校长什么建议？师：怎样才能知道大多数同学喜欢哪种颜色呢？师：说得好！调查统计很必要。（板书课题：调查与收集数据）【设计意图：在导入环节，结合选校服颜色的生活情境和问题，感受调查统计的必要性，同时引出本节课的学习内容。】2.问题探究（1）收集数据的方法（课件出示下图）师：这四种校服的颜色，怎样知道哪种是大多

4、数同学最喜欢的呢？说一说，统计的对象在什么范围内？思考，同桌讨论全班交流：在全校进行调查统计不太方便，可以先在班里进行调查。师：是的，全校人太多了，调查起来不方便，我们可以先在一个班进行调查。出示统计表：颜色红色黄色蓝色白色人数师：怎样知道全班喜欢哪种颜色的各有几人呢？我们可以怎样调查，谁能说一说你的好方法。学生讨论收集数据的方法。学生说出不同的方法。可能有写在纸上的；可以举手统计；可以先进行小组统计，再进行全班合计……。师：以上这些方法中，你认为哪种最方便？师：在这些方法中，举手是最方便的方法，下面我们就用举手的方法来调查一下我们班的同学喜欢的颜色，每个同学只能从这四种颜色中选一种，

5、而且一定要选，统计到你喜欢的颜色就举手。师生用举手表示的方法完成统计表的填写。（2）分析数据师：从这张统计表中，你能知道哪些信息？学生说出自己的发现。师：你是怎样知道全班的人数的？师：可以把喜欢每种颜色的人数相加，如果和参与调查的总人数一样，就说明统计是正确的。师：喜欢哪种颜色的人数最多？师：如果这个班订做校服，选择什么颜色比较合适？为什么？说说你的理由。师：全校选这种颜色做校服合适吗？为什么？同桌讨论，全班交流。师：全校选择这种颜色做校服不合适，因为这个班的统计结果不能代表全校同学的想法。师：想一想，我们刚才统计校服颜色，都经过了哪几步？（3）巩固练习①课本第3页做一做。我们调查一下

6、我们班的实际情况，你打算怎样调查？②课本第4页练习一第1题。（说出理由）③课本第4页练习一第2题。④选择正确答案填在括号里。要知道全校同学最喜欢哪种水果，你认为三位同学想到的调查方法，哪一种比较合适？为什么？（1）小亚：问全校同学。（2）小胖：每个年级调查一个班。（3）小巧：找锻炼时间问运动队的同学。【设计意图：通过讨论、交流等活动，使学生在活动中经历了统计的全过程，积累了统计的经验，学会了收集数据的方法。在分析数据的过程中，体会了数据的作用，培养学生的统计意识和数据分析观念。】3.课堂总结师：今天我们这节课学习了什么？你有什么收获？师：这节课，我们用统计的一些方法解决了生活中的问题，

7、大家了解了可以用举手、投票等方法收集数据，还对收集到的数据进行了分析，解决了不少生活中的问题，看来，对数据的分析应用能服务于我们的生活。（二）课时作业1.下面是二（1）班同学调查最喜欢吃水果的人数情况。水果苹果梨香蕉桃人数17101311（1）最喜欢吃（）的人数最多，最喜欢吃（）的人数最少。（2）最喜欢吃苹果的比最喜欢吃香蕉的多（）人。（3）最喜欢吃桃的比最喜欢吃苹果的少（）人。（4）这个班一共有（）人。（5）如果这个班的同学们去春游，应该多买