高考物理一轮复习-第8章磁场的描述(第1课时)课件.ppt

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1、第八章　磁场第一课时　磁场的描述磁场对电流的作用考纲考情：5年18考磁场，磁感应强度，磁感线(Ⅰ)通电直导线和通电线圈周围磁场(Ⅰ)安培力(Ⅰ)[基础梳理]知识点一　磁场、磁感应强度1．磁场(1)基本性质：磁场对处于其中的磁体、电流和运动电荷有____________的作用．(2)方向：小磁针的_______所受磁场力的方向．磁场力N极2．磁感应强度知识点二　磁感线、通电直导线和通电线圈周围磁场的方向1．磁感线：在磁场中画出一些曲线，使曲线上每一点的______方向都跟这点的磁感应强度的方向一致．2．磁感线的特点(1)磁感线是为了形象地描述磁场而人为假设的曲线，并不是客观存在于磁场

2、中的真实曲线．(2)磁感线在磁体(螺线管)外部由_____极到_____极，内部由___极到____极，是__________．切线NSSN闭合曲线(3)磁感线的疏密表示磁场的_______，磁感线较密的地方磁场较强，磁感线较疏的地方磁场较弱．(4)磁感线上任何一点的____________，都跟该点的磁场(磁感应强度)方向一致．(5)磁感线不能_______，也不能相切．强弱切线方向相交3．几种常见的磁场(1)条形磁铁和蹄形磁铁的磁场(如图所示)(2)常见电流的磁场知识点三　安培力、安培力的方向　匀强磁场中的安培力1.安培力的方向(1)左手定则：伸出左手，让拇指与其余四指____

3、____，并且都在同一个平面内．让磁感线从掌心进入，并使四指指向______方向，这时_______所指的方向就是通电导线在磁场中所受安培力的方向．(2)两平行的通电直导线间的安培力：同向电流互相________，异向电流互相_______．垂直电流拇指排斥吸引2.安培力的大小(1)当磁场与电流______时，安培力最大，F＝BIL.(2)当磁场与电流______时，安培力等于零．垂直平行[温馨提示](1)磁感应强度的大小只取决于磁场本身，与放入的导线的长短、所通电流的大小均无关．(2)没有画出磁感线的地方并不表示该处没有磁场存在．(3)安培力的方向特点：F⊥B，F⊥I，即F垂直于

4、B和I决定的平面.2．下图中分别标明了通电直导线中电流I、匀强磁场的磁感应强度B和电流所受安培力F的方向，其中正确的是()[解析]磁场方向垂直纸面向里，电流方向水平向右，根据左手定则，安培力的方向竖直向上，故A正确；磁场方向垂直纸面向外，电流方向垂直纸面向里，电流方向与磁场方向平行，不受安培力，故B错误；磁场方向水平向左，电流方向垂直纸面向外，根据左手定则，安培力的方向竖直向下，故C错误；磁场方向竖直向上，电流方向水平向右，根据左手定则，安培力的方向垂直纸面向外，故D错误．[答案]A3.如图所示，在方框中有一能产生磁场的装置，现在在方框右边放一通电直导线(电流方向如箭头方向)，发现

5、通电导线受到向右的作用力，则方框中放置的装置可能是()[解析]由左手定则可知方框内装置产生的磁场在通电导线处的方向应向外，根据安培定则可知，选项C、D满足要求．[答案]CD4.如图所示，D为置于电磁铁两极间的一段通电直导线，电流方向垂直于纸面向里．在开关S接通后，导线D所受磁场力的方向是()[解析]由右手螺旋定则知，软铁芯在导线D处的磁场方向向左，由左手定则可判定导线D受到的磁场力方向向上，A正确．[答案]A考向一　安培定则的应用与磁感应强度的叠加1．安培定则的“因”和“果”原因(电流方向)结果(磁场方向)直线电流的磁场大拇指四指环形电流及通电螺线管的磁场四指大拇指典例1(2013

6、·海南高考)3条在同一平面(纸面)内的长直绝缘导线搭成一等边三角形．在导线中通过的电流均为I，电流方向如图所示．a、b和c三点分别位于三角形的3个顶角的平分线上，且到相应顶点的距离相等．将a、b和c处的磁感应强度大小分别记为B1、B2和B3.下列说法正确的是()[解析]本题要明确3条导线中的电流在a、b、c三点各自产生的磁场的分布情况，要充分利用对称性进行矢量合成．对于a点，由右手螺旋定则可知，两倾斜导线在此处产生的磁感应强度大小相等、方向相反，水平导线在此点产生的磁场方向向外；对于b点，斜向右上方的导线与水平导线在此点产生的磁感应强度大小相等、方向相反，斜向左上方的导线在此点产生

7、的磁场方向向外；对于c点，水平导线在此点产生的磁场方向向里，斜向左上方和斜向右上方的导线在此点产生的磁场方向也向里，则c点合磁场方向向里，且有B3>B1＝B2.综上可知A、C正确．[答案]AC求解有关磁感应强度的三个关键(1)磁感应强度―→由磁场本身决定．(2)合磁感应强度―→等于各磁场的磁感应强度的矢量和(满足平行四边形定则)．(3)牢记判断电流的磁场的方法―→安培定则，并能熟练应用，建立磁场的立体分布模型(记住5种常见磁场的立体分布图)．[针对训练]1．如图所示，