高考复习语言文字运用ppt课件.ppt

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1、板块一语言文字运用专题一识记现代汉语普通话常用字的字音——音随义转，音正调准专题一　识记现代汉语普通话常用字的字音——音随义转，音正调准“伽蓝”怎么读？浙江卫视2012年2月4日播放的新版电视剧《西游记》，说的是唐僧师徒某一天走到了黄风岭。孙悟空和黄风怪打了起来，被那怪劈脸喷了一口黄风，把两只火眼金睛刮得紧紧闭合，不能睁开，败下阵来。后来一位老者给了孙悟空一贴“三花九子膏”治好了眼病。孙悟空明白老者是一位神仙，就对猪八戒说：“原来是护法伽蓝奉菩萨的法旨暗保我师父来。”演员把“护法伽蓝”的“伽”读作jiā就错了，应

2、读qié。“伽”是个多音字，有三个读音。一读jiā，音译用字。用于伽利略(意大利科学家)、伽倻琴(朝鲜族的一种弦乐器，近似古筝)等。一读gā，音译用字。伽马，希腊字母的第三个字母γ的音译，用于伽马刀、伽马射线。一读qié，音译用字。伽南香(沉香)、伽蓝，梵语音译词“僧伽蓝摩”(Samghārāma)的省称，指僧众住的庭园，后成为佛寺的通称。《玉篇·人部》：“伽，伽蓝也。”北魏杨衒之有《洛阳伽蓝记》，记述的是北魏都城洛阳佛寺的情况。伽蓝神，佛教寺院守护神的通称。一、真题体验1．(2011·安徽高考)下面词语中加点的

3、字，每对读音完全相同的一组是(3分)()解析：A项，jué，dǐ，zài；B项，ké/qiào，ǎi，qiè；C项，hé，lǚ，chèn/chēng；D项，mó，téng/juàn，gū。答案：A解析：B项中各组分别读“zhēn”“gǔ”“xián”，其他各项加点字读音分别是：A项，澈chè/掣chè，殷yān/湮yān，瞠chēnɡ/螳tánɡ；C项，袂mèi/抉jué，饬chì/炽chì，辍chuò/绰chuò；D项，徊huái/踝huái，谑xuè/屑xiè，惬qiè/锲qiè。答案：B二、考情分析近几年山

4、东高考字音题考查统计年份题目要求考查角度2011年下列词语中加点的字，每对读音完全相同的一组是多音字、形声字、形似字、同音字2008年下列各组词语中加点的字，斜线”/”前后加点字的读音完全相同的一组是多音字、形声字、形似字、同音字综上分析，安徽高考字音题特点如下：1．选材重点是常见的双音节词语和四字成语。2．考查重点是同音字、形声字、形似字、多音字。3．以单项选择题形式，题干要求比较固定，均以“读音完全相同”的形式考查，题面不出现注音。多音字[师说考点]多音字就是一个字有两个或两个以上的读音，不同的读音往往表义不

5、同，用法不同，词性也往往不同，个别字的读音有四、五个之多，如“和”字有hé、hè、hú、huó、huò五个音。纵观历年高考字音题，多音字一直是考查的重点。它主要包括多义多音字和同义多音字两种。1．多义多音字这类字音主要有两种：类型示例分析词性不同，读音不同“处”作动词时，读“chǔ”；作名词时，读“chù”意义不同，读音不同“供”与“供应”义有关时，读“ɡōnɡ”；与“上供、案件”义有关时，读“ɡònɡ”2．同义多音字这类多音字在不同的词里，字义并无明显不同，但读音各异。主要有三种情况：类型示例分析这个字单用时和

6、用这个字构成双音词或多音词时读法不同“逮”用在短语“逮老鼠”“逮坏人”中读“dǎi”，用在复合词“逮捕”中时读“dài”在个别词语中的读音与一般读音不同“秘”在“秘诀”“秘书”等词中都读“mì”，可在“秘鲁”这个国家名中却读“bì”口语常用词与书面语常用词不同“血”在口语词“流血了”“血糊糊”中读“xiě”，而在书面语“血管”“血海深仇”等词中则读“xuè”另外多音字还有一种情况，即成语中某些带有通假现象的文字的读音。如“博闻强识”中的“识”通“志”，读“zhì”而不读“shí”等。灵活运用6种方法，确定多音字读

7、音1．词义定音法词义定音法是根据“多音字的不同读音是和不同的字义紧密联系的”这个特点，凭借字的词义来判断它的读音的一种辨析方法。3．语境定音法汉字中有不少多音多义字，不同的读音表示不同的含义，只有正确理解词语及上下文，辨明语义，才能避免误读错读。在此，我们不妨根据字义，将其串成一句话，放在一定的语言环境里加以记忆。4．语体定音法汉字中有的多音字，在口语中当做单音词用时，是一种读音；而在书面语——即在复合词和成语中，又是一种读音。这类多音字还有“勒”“逮”“落”“色”“剥”“薄”“血”“削”“嚼”“给”“澄”等。区

8、别一个词是口语还是书面语，主要方法有两个。(1)前后看缀字法：如果该词前面可加“老、小、第、阿”等衬字或后面可加“子、头、儿、性、者、化”，则说明该词为口语词。例如，“壳”这个多音字，口语中读“ké”，书面语中读“qiào”，而“蛋壳”的“壳”是读口语音还是书面语音呢？这时可用缀字法。“蛋壳”后可加“儿”，说明它是口语词，“壳”应读“ké”。(2)中间加衬字法：一个词语作