部编版三年级下册道德与法治期末总复习.doc

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1、部编版三年级下册道德与法治整理与复习第一单元：我和我的同伴1、每个人都有自己的特点，在镜子中，在（活动）中，我们都可以找到自己的特点。2、我们每个人都有自己的（特点），也有不完美的地方。我们可以不断地改进自己，使自己变得更好。3、在生活中，我们常常对自己有（特别）的期望。4、我们总是有这样或那样的（缺点），但是，这些缺点都不足以完全否定自己。学会（改变）自己，接纳自己，让自己变得（更好），我们就能做更好的自己。5、我们的年年龄差不多，在同一所学校、同一个（班级）学习，又有很多共同的（兴趣）爱好，能够聊到一起，玩到一块儿。6、如果说班级是棵大树，那么每一位同学就像树上的一片（叶子）。同学

2、之间有很多相同点，可又各有（不同）。7、我们喜欢和自己情投意和的人交（朋友），这是人之常情。8、我们身边的每个人都是不同的，学会和“不同”的人(相处）是我们必须具备的（本领）。9、用（理解）的眼光看待他人，（接纳）他人与自己的不同，我们将会交到更多的朋友。10、学会接纳不同，（欣赏）他人，我们的生活会更（丰富），更（精彩）。11、（诚实）是中华民族的传统美德，是做人之本。12、有时，我们会不由自主地说谎话，也会因为（恐惧）、（胆怯）或虚荣好胜而说谎。1、我们的成长需要（诚实）的品质来陪伴，我们应该成为一个（诚实守信）的人。2、有（同学）相伴的生活处处有快乐。同学相伴不仅能一起（学习），

3、而且还可以开展许多丰富精彩的（活动）。3、在游戏中，我们想尽一切办法不让任何一个小伙伴（落水）。可是，在校园生活中，我们有时会因为种种原因（冷落）、（排斥）或者（忽视）了某些同学。第二单元：我在这里长大1、我们生活在这里，这里有我们成长的（足迹）。我们不仅（喜欢）这里，还（熟悉）这里的人和事。2、因为我很（熟悉）这里，所以对它有待（改进）的地方如指掌。3、常言道：远亲不如（近邻）。在我们需要（帮助）的时候，邻居们常常伸出援助之手。4、与邻居相处，我们应该相互（理解）、相互（包容）。但是如果自家收到了（伤害），也应该寻找方法去（沟通）。5、每个人的家乡都有着（独特）的自然风光，我的家乡是

4、（）。6、我们的家乡不仅景色优美，还有许多远近闻名的特产，我的家乡的特产是（）、（）、（）、（）。7、每个地方都有各自的特色，都有值得骄傲的（文化）。我们应该相互（尊重）、相互（理解）、相互（包容）。第三单元：我们的公共生活1、在公共场所供大家使用的设施。称为（公共设施）。2、我知道常见的公共设施有：（垃圾箱）、（交通信号灯）、（公用电话）、（公厕）、（路灯）。3、游戏中有（规则），生活中也是处处有（规则）。我们一起去查一查、（找一找）、问一问吧。4、守规矩，要（自觉）。5、生活中处处有（爱心）。我们都得到过别人的（关心）、（帮助），我们也应该关心、帮助别人。6、（关爱）就在我们身边。

5、有些是（显而易见）的，有些则是不露痕迹的，需要留心才能发现。7、（关心）和（帮助他人）是一门学问，需要我们不断地学习。8、我们在（关心）和（帮助他人）时，要用心了解他人的需要。第四单元：多样的交通和通信1、随着（轮船）、（汽车）、（飞机）等交通工具的诞生，人们出行变得轻松起来，日行千里早已成为平常事。2、人们在出行时有着（多样化）的选择，不同的（交通方式）给我们带来了不一样的（体验）。3、在不同条件下，每种交通工具各有各的（优势）。人们可以根据不同的（需求）选择不同的交通工具。4、在生产和生活中，人们主要选择现代交通运输方式，但是在一些地区，至今仍然沿用着传统的交通方式。我知道的传统的

6、交通方式有：（北方马拉爬犁）、（南方竹筏）。1、不同的（地理）环境对交通方式产生一定的影响。2、交通的发展给人们在（衣）、（食）、（住）、（行）方面带来了更多选择的机会。3、当我们感受到各种交通方式带来的（便利）是时。我们不能（忘记）交通岗位上的工作人员，他们用辛勤的劳动，为我们出行做出了贡献。4、快速发展的交通，极大地方便了我们的生活，但是交通发展带来的一些（问题），也应引起我们的（关注）。5、（通信）就是信息的传递。6、生活中，我们的通信方式各有不同；（寄信）、（打电话）、（发传真）、（发短信）、（发电子邮件）等。7、我国的通信有着悠久的历史。人们曾经利用（人力）、（畜力）、（声音

7、）、（火光）等方式实现沟通。8、我知道古代的通信方式有：（邮驿传信）、（烽火传军情）、（飞鸽传信）。9、我们在享受通信带来的便利时，应遵守通信中的道德规范，要注意通信（礼仪）。10、公民的通信（自由）和通信（秘密）是受法律保护的，我们不仅要遵守通信中的（道德规范），还要遵守通信中（法律）、（法规）。三年级下册道德与法治总复习第一单元：我和我的同伴1、每个人都有自己的特点，在镜子中，在（）中，我们都可以找到自己的特点。2、我们每个人都有自己的（）