记叙文阅读之语言赏析.doc

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1、记叙文阅读之语言赏析我将从教材、教学目标、教法、教学过程等四个方面对本课的教学进行说明。一、说教材:1.教材地位:记叙文是中考必考的文体形式，在中考试题中占有19分以上的分值。因此，记叙文的复习在整个初三复习阶段中占有很重要的分量。近年来，中考语文试卷加强了对叙事性文章的考察，其中词语的含义、赏析，句子的赏析等是常考题型。二.教学目标:1.让学生了解并掌握语言赏析四种类型题的答题技巧2.让学生学会运用答题技巧做相关习题三、说教法:由于疫情的特殊原因，这节课以钉钉直播的方式开展网上教学。四、说教学过程(一)导入。从记叙文的相关知识谈起，复习并强调文学常识的重要性

2、。(二)中考记叙文考点:明确本节课的复习内容，让学生明确复习重点。(三)阅读方法指导:出示例题;引导学生分析解题思路，参考答案，教师讲解点播，最后归纳出答题规律、解题思路、答题格式等。（PPT展示）文章一：1.分析文章一的情节发展：开端→老耿头进快餐店点菜不点酒，自带“高粱酒”发展→老耿头自斟自酌两小时，喝光了“高粱酒”高潮→老耿头接下自习的孙子，被孙子误会又喝酒后证明自己没喝酒结尾→店主确认老耿头又没喝酒后被感动，想起了自己的父亲（目的：让学生理清文章脉络，能够更好地分析文章内容和人物感情。）2.出示考点：请按要求赏析下面划线的词语。（1）稍顿，就静止不动，

3、如一幅古画般定格在那里。（划线词语的含义）（2）两杯酒下肚后，老耿头终于拿起筷子，伸向那盘花生。（赏析划线词语的表达效果）3.考点分析：第（1）题→考察“词语含义”第（2）题→考察“赏析词语”4.探究答题技巧类型一：词语含义（2008.10，2007.11）2010原创：如此，告别便潦草地结束了。（理解划线词语含义）（2分）中考常考其他设问链接2008河南10题：结合文艺，谈谈你对第7段中加点词语“令人尊敬的痛苦”的理解。（2007设问方式同此）2019四川凉山州16题：请简要分析第四段中加点词语“博弈”的含义。2019江苏扬州21题：谈谈你对小说中“出行”一

4、词含义的理解。2019黑龙江大庆22题：结合语境，解释下列句子中加点词语的含义。答题技巧：思路一：1.理解词语的表层含义2.揣摩词语的深层含义（结合语境、文章内容、文章主旨揣摩）思路二：指示代词：看位置，先往前找，再往后找→联系文章内容推断思路三：修辞义（比喻、借代、拟人）→结合语境，寻找本体实战演练：（1）稍顿，就静止不动，如一幅古画般定格在那里。（划词语的含义）答案：“定格”指活动突然停止在一个画面上（表层含义），在此处指老耿头长久地沉浸在酒的滋味里，表明了老耿头对酒的滋味的怀念（深层含义）。类型二：赏析词语（2010.10）2010原创：请赏析下面句子中

5、加点词语的表达效果。中考常考其他设问链接2010河南10题：体会第13段中加点词语在表达上的好处。2019甘肃兰州15题：联系上下文，揣摩句中加点词表情达意的效果。2019湖北随州6题：删去第2段加点的部分，全句的表达效果会有怎样的变化？2019江苏泰州19题（1）：第24段中连用三个“看看”，请分析其表达效果。答题技巧：第一步：阅读题干，在原文中找到该词语，确定作答区域第二步：联系原文以下角度进行分析（注意：分析时需结合文章内容做具体阐述）1.情感性作用（表达赞美、批判等思想倾向或感情色彩的词语）2.结构性作用（连词或者表达情感转变的名词）3.精确性、生动性

6、作用（细致描摹出人或物特点的动词、形容词）4.主体性作用（表达情感，暗含主旨的词语）5.形象性作用（鲜明、具体、生动传神，包括色彩性、音乐性的词语）第三步：用简洁的语言，分条表述答题格式：（语境义）+表现的内容（作用）+感情色彩实战演练：（2）两杯酒下肚后，老耿头终于拿起筷子，伸向那盘花生。（赏析划线词语的表达效果）答案：“终于”表明老耿头喜欢喝酒，慢慢品尝，爱酒甚于吃菜。文章二1.分析文章二的脉络以母亲来到城市里的时间为线索，概括母亲做的几件小事：刚到“我”和弟弟生活的城市，给我们带大包的土特产→刚进家门，进厨房为我们做饭→不熟悉城市环境，只能重复地擦地、叠

7、衣服或无所事事地望着窗外来打发时间→熟悉城市环境后，外出散步、聊天，为了省钱走远路扛南瓜回来母亲进城后的心理变化：随时回家看看的小心思被戳破后的尴尬不安→刚进家门后的小心翼翼、胆怯→不适应城市、生活的惶恐茫然→熟悉城市生活后的兴奋喜悦2.出示考点：请按要求赏析下面句子。（1）请从修辞角度赏析第7段划线句子（2）请任选两个角度，赏析第7段的划线句子3.考点分析：第（1）题→考察“限定角度赏析句子”第（2）题→考察“任选角度赏析句子”类型三：限定角度赏析句子（2017.9，2014.8，2013.9，2012.10，2009.9，2008.8）2020原创：从用词

8、角度赏析下面的句子。（2分）中考常考其