幼儿教师精彩试题及问题详解.docx

《幼儿教师精彩试题及问题详解.docx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、一、选择题　　1.《幼儿园教育指导纲要（试行）》是（D）颁布的。　　A.1996年7月　　B.1996年9月　　C.2001年7月　　D.2001年9月　　2.幼儿园教育是（BC）的奠基阶段。　　A.基础教育　　B.学校教育　　C.终身教育　　D.社会教育　　3.幼儿园的教育容是全面的、启蒙的，各领域的容相互渗透，从不同角度促进幼儿（ B ）等方面的发展。　　A.知识、技能、能力、情感、态度　　B.情感、态度、能力、知识、技能　　C.能力、情感、态度、知识、技能　　D.情感、态度、知识、技能、能力　　4.幼儿园教育工作的评价以

2、（B）为主。　　A.管理人员评价B.教师自评　　C.家长评价D.社会评价　　5.《纲要》中提到的五个领域，每个领域都可以提炼出一个关键的能力，艺术是（C）。　　A.感受能力B.表现能力　　C.创造能力D.思维能力　　6.《纲要》的基本指导思想集中反映在总则里，贯穿在整个《纲要》的各部分，不包括（B  ）。　　A.终身教育的理念　　B.“以知识为本”的幼儿教育　　C.面向世界的科学的幼儿教育　　D.“以人为本”的幼儿教育　　7.教师在幼儿学习活中扮演的角色不包括（C）。　　A.支持者　　B.引导者　　C.指导者　　D.合作者　　

3、8.能对幼儿实施高素质的教育，促进幼儿主动、活泼、主动地发展，关键在于（B ）。　　A.幼儿园的条件　　B.教师的素质　　C.园长的领导　　D.良好的课程资　　9.对幼儿发展状况评估的目的是（D ）。　　A.筛选、排队　　B.教师反思性成长　　C.提高保教质量　　D.了解幼儿的发展需要　　10.对于我国大部分的幼儿园来说，课程的整合首先应该关注的是（ B）。　　A.领域间的整合　　B.领域的整合　　C.超领域的整合　　D.多个领域之间的整合　　11.在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系。从身边的小事入

4、手，培养初步的（B ）和行为。　　A.感性认识　　B.环保意识　　C.人文意识　　D.自然规律　　12.幼儿园应与（ BC）密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。　　A.中学　　B.家庭　　C.社区　　D.社会　　13.幼儿发展评价的方法不包括（D）。　　A.作品分析法　　B.谈话法　　C.问卷调查法　　D.家长评价　　14.选择教育容的依据是（D）。　　A.教材顺序　　B.教学计划的安排　　C.幼儿园的要求　　D.幼儿的兴趣与水平　　15.语言能力是在（ D）的过程中发展起来的。发展

5、幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。　　A.一日生活　　B.交往　　C.活动　　D.运用　　16.培养幼儿的环保意识是（A）领域的目标。　　A.科学　　B.社会　　C.健康　　D.艺术　　17. 幼儿园体育的重要目标是（A）。　　A.培养幼儿对体育活动的兴趣　　B.增强幼儿的体质　　C.发展基本动作　　D.锻炼身体　　18.幼儿科学教育重在（A）。　　A.激发幼儿的认识兴趣和探究欲望　　B.培养幼儿的创新意识　　C.培养幼儿的动手操作能力　　D.解决问题　　19.实施美育的主要途

6、径是（C）。　　A.绘画　　B.表演　　C.艺术　　D.唱歌　　20、家园合作追求的最终目标是（C）。　　A、提高家庭的教育水平　　B、提高幼儿园教育质量　　C、促进儿童的全面发展。　　D、提高教师的教育水平　　21、幼儿园工作首位是保护幼儿的生命和（D）。　　A、促进幼儿情感和态度的发展　　B、促进幼儿知识和技能的发展C、使幼儿获得快乐　D、促进幼儿的健康二、填空题　　1.幼儿的健康可以分为（）与（）两部分。在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的（。）　　2.幼儿在集体生活中情绪安定，愉快是（）领域的目标。　　3.教师是

7、幼儿活动的 （、 、 ）。　　4.能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感是（）领域的目标。　　5.科学领域的基本要通过引导幼儿积极参加小组讨论、探索等方式，培养幼儿（）的意识和能力，学习用多种方式表现、交流、分享探索的过程和结果。　　6.幼儿园教育要与（）以及小学教育相互衔接。　　7．社会领域的教育具有（）的特点。　　8.幼儿对数与量的认知是（）领域的容。　　9．（ ）是重要的教育资源。　　三、判断题　　1．幼儿教育就是幼儿园教育。（错）　　2．促进儿童的全面发展是家园合作追求的最终目标。（√对）　　3．幼儿艺术活动

8、的能力是在标准化的艺术技能训练中形成的。（错×）　　4．社会领域的教育具有耳濡目染的特点，所以教师要经常告诉孩子一些社会规则和品德要求，讲多了，幼儿的社会性品质就得到了发展。（错×）　　5．多元智力理论评价的目的不是为了发现小天才，而是对儿童进行选拔、排队。（错×）　　6．绘