教学育人小故事.doc

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1、教学育人小故事大张镇下乐坪学校闫勇勇五年级二班有一个叫成于杰的学生是四年级下学期转来的，他刚转来给我的印象是，孩子很聪明也对数学很感兴趣，但是个人习惯并不是很好，比如说家庭作业的书写不太认真，但是可以看出都经过他认真的思考。他平时能很活泼的和同学玩，但是当小伙伴提到周末爸爸妈妈带他们到哪玩给他买了哪些好东西的时候，成于杰总是装做很不感兴趣的样子。第一次开家长会看到了他的妈妈，可以看出他妈妈是一个很朴实的劳动者，脸上有着与她年龄不想称的深深的皱纹。从谈话中了解到，她和孩子的父亲离异了，她一个人带着孩子，在一个广场打扫卫生，孩子和她姓。我想他们母子俩的生活状况应该不是很好。但是我

2、可以看出他对孩子的期望非常大，是啊，现在孩子就是她唯一的希望。第一学期成于杰的表现很不错，数学的测验与期末检测总能考到95分以上，我曾经在全班和学生说，新转来的成于杰同学将会是未来数学课代表的竞争者。但是到了五年级下学期，他好象变了一个人，上课总是不专心，家庭作业不但书写更糟了，而且很多次都有乱写、少写的情况。可以看出可能家里妈妈最近没有时间管他，他自己也呈这个时候放纵了自己。看到一个对数学很有潜力的学生现在变成了这个样子我心里非常的心疼与着急。有一次我指着他的作业厉声问他，“这就是你写的作业？为什么每次作业都不认真写？现在你就对数学这么不感兴趣？”他低着头没有说话，我能感觉

3、到他这是在逃避我的目光，并没有对自己数学的退步产生足够使自己改变的认识。于是我放缓了语调，问他：“这段时间家里谁在管你的学习？”他摇摇头，说：“没有人管。”我吃了一惊，因为他的妈妈虽然没什么文化，但是对他的学习还是很上心的。“你妈妈呢？也不管？”我追问道。他说“我妈妈现在在学烹饪，晚上很晚才回家。”“你妈妈学烹饪干什么？”他说“妈妈觉得现在工资拿的少，以后想当厨师自己开饭店。”我明白了，他妈妈是怕以后他上大学供不起，现在就开始做准备了。我接着问，“你妈妈又要交学费，又要供你们俩吃饭，哪来这么多钱呢？”他说，“我们在表哥家吃饭。”我想了想，说，“你表哥对你们一家真的很不错。你妈

4、妈去学烹饪只是为了多赚点钱让你吃的好吗？”他茫然的看着我，点点头。我装做很生气的看了他一眼，语重心长的说：“要是，也是为了让你能吃好，只要你学习学好了，你妈妈还要赚钱供你读大学。你妈妈白天上班，晚上学习，都是为了你这个儿子。”他这个时候低下了头，眼中还有泪水。我知道，他现在的愧疚只是一时的，要想让他能有所改变还需要经过漫长的努力。当天晚上，我打了一个电话给他妈妈，询问了一些他的情况，他妈妈接电话的时候比较着急，以为他孩子在学校的表现不好，连说对不起，我和他说，“你儿子最近表现还不错，我准备让他做数学组长。”我可以感觉到，他妈妈听了我的话很高兴。第二天，我让成于杰担任了他们组的

5、数学组长，放学后我留他下来写数学作业。我和他说，你现在是数学组长了，明天的作业可不能错那么多了。今天的作业他写的很认真，没有错误。就这样连续一个星期，我都让他写完数学作业再回家。一个星期后他的作业慢慢的上了正轨。我知道，他今后的路还很长，一定会出现反复，但这样的孩子更需要用心呵护，因为他太脆弱。我们应该成为学生生命中的贵人，任何学生都不能放弃，这样的学生更需要用我们的教育智慧、教育情思扶持培育，因为我们是“老师”！