学生体质健康测试分析报告2018.doc

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1、吕梁市卫生学校学生体质健康测试分析报告根据国家体质健康测试工作安排，我校严格按照测试要求，于2018年9月至11月，对全校学生进行了体质健康测试。一、测试情况本次我校测试学生共有1267人。总体上看学生大多处在良好和及格档上，从样本数的综合评定等级人数比例来看，我校被测学生中，优秀人数34人，优秀率为2.7%，良好人数193人，良好率为15.2%，及格人数748人，及格率为59.1%，不及格人数292人，不及格率为23%。二、成绩分析　　1.今年我校学生的体质状况纵向比较呈现下降的趋势，横向比较呈现稳定状态。学生的许多身体素质指标

2、明显下降，主要表现在耐力素质呈下降趋势，肺活量指标大幅下降。为此，针对我校学生的体质状况分析其中的原因，并提出相应的对策，对改进我们的体育教育，提高学生的身体素质具有十分重要的现实意义。　　2.学生体质下降的原因探索。　　所谓体质就是人们的有机体在遗传变异和后天获得性基础上所表现出来的机能和形态上相对稳定的特征。它包括体格、体能和适应能力三方面，而当前我校学生的体质测试的结果看，学生的生理、心理健康状况令人担忧。通过分析，主要原因有以下几个方面：　（1）营养过剩，肥胖增加。　　肥胖成为威胁青少年健康的主要问题之一。学校里有那么多的

3、“小胖墩”，究其原因，主要是物质生活有了很大的转变，加上遗传及营养过剩等综合性的因素，使学生中肥胖者的数量日趋渐增。数据表中可以看到三年级学生的肥胖率要高于刚入学的学生。因为自身机能的限制，使这些学生在运动中比常人承受了更大的负荷量，稍微活动一下就气喘吁吁，满头大汗，使她们对运动产生了畏惧心理，减少了活动量，也导致了身体素质的下降。　　（2）劳动减少，体能下降。　　造成我校学生体能下降的原因中，现代生活方式对人们的影响占了不容忽视的地位，过去骑自行车，现在坐汽车；人类的劳动活动大大减少，造成体能下降。再则，新生入校后较为宽裕的经济

4、支配权使学生对高热量食物等垃圾食品的摄入是学生体重有较快增长。由于缺少约束，加上惰性支配有健身时间也不加以利用，时间长了，形成了一种惰性心理，而且长期的家长溺爱造成了不少学生娇气的性格，一遇到运动量比较大的活动或者不好的天气（炎热或寒冷），潜意识使其产生了惧怕及抵制心理，如上种种，使之学生体质下降。　　（3）学生手机的使用挤压了体育活动时间。这类问题，中职学生都有。由于没有升学压力，使这些学生把更多的精力投入到了手机游戏与网络之中，很少顾及自己的活动及休息时间，有时候，甚至连课间十分钟的时间也难以保证。　　（4）学生对体育的重视程

5、度不够，出现“重主轻体”的现象　　学生对体育课的偏爱往往是出于个人兴趣，相当一部分同学对体育还缺乏足够的认识，认为体育课是单纯的游戏课，为了达到老师的要求而活动，不像主课那样，测验获得好成绩就欢呼雀跃，而对体育课成绩高分及满分的追求欲不是很高，进取心不强，学生家长也看重学习成绩，而对体育成绩普遍不重视，导致了重视主课，轻视体育的现象。三、增强我校学生身体素质的对策我校根据学生的生理、心理的特点，从课外活动和体育课程的延伸等方面提出了相应的对策，旨在通过这几方面的努力，切实提高我校学生的体质健康水平，促进学生的健康成长。　（1）利用

6、网络资源，多渠道地渗透营养保健学。　　在课余时间，从书上或网络上查阅及收集一些关于学生营养保健学的资料，针对肥胖的现象，有目的地查阅几种有益于身心健康的食谱，打印成资料，在保健课的时候，发放到学生手中，而且在这堂课中，采取师生互动的形式来探讨食物与营养的关系，通过学习，使他们了解不良的饮食习惯对身体的危害，并在日常生活中逐步养成科学的饮食习惯。　　（2）充分利用大课间活动的时间，开展丰富多彩的体育活动。开展阳光体育活动，广播体操、校园集体舞、跳绳等活动的开展，使学生对课间充满了新鲜感，避免了拖沓、疲软，从一定程度上促进了学生的身心

7、健康。　　（3）改进体育教学方法，提高学生对体育的兴趣。　　游戏是体育课中的一大重头戏，让学生参与一些游戏规则和游戏方法的改造，不失为增强学生创造能力的一个好办法。另外，教师也可以从逆向思维的角度出发来训练学生思考问题的能动性。如把50M跑改为6秒钟跑（即6秒钟能跑多少米）；一分钟跳绳改为看谁先跳到120次……久而久之学生也学会了用反面的角度来看待问题。　　体育教学面对的学生的个体差异性比较大，而且非常明显，学生之间的表现评价也较直接，因此学生容易被激励或被伤害。因此可见，学生的感情因素对体育教学的影响非常明显，体育课中的厌学现象

8、是一个困扰我们的问题。所以，面对千差万别的学生，要面面俱到，使其都学有所得，学有所感，都能在自己原有的基础上得到发展，就必须贯彻因材施教、区别对待的原则。根据学生不同的身体素质及运动能力进行分层。针对学生的不同层次设计各自相应的教学目标、教学要求、