复杂多样的地形·教案.doc

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1、复杂多样的地形福臻中学潘金燕一、课程标准2—4运用各种资料，描述我国自然与人文环境的总体特征。2—5通过典型实例，比较我国不同地区在各自的自然环境条件下，人们社会生活和风土人情等方面的特点，以及人地关系方面的主要问题。二、教学目标知识和能力：知道我国的五种基本地形；知道山区的含义和地势的概念；了解我国的地势高低起伏及特点；过程与方法：运用地图了解我国的五种基本地形和地势高低起伏状况；运用地图及相关资料，概括出我国自然环境的总体特征；分析地形对社会经济生产以及人们日常生活的影响。情感态度与价值观：从自己生活的地区，感受地形地势对

2、人们生产和生活的影响；体会人类利用自然的得与失，初步树立因地制宜和可持续发展的观念。三、学习重、难点重点：运用地图分析并总结出我国地形地势的特征；难点：分析我国的地形地势对生产和生活的影响；四、教学过程导入：多媒体出示平湖东湖景区图片和中国地形图，请同学指出平湖所在地。师：美丽的平湖坐落在富饶的长江中下游平原上，受平原地形的影响，人们从事着水产，种植等行业，生活富足。那么，你们知道在中国的其他地区还有些什么样的地形？生活在那里的人民又是如何利用当地的自然环境生产生活的呢？今天，就让我们走进本堂课的内容，去探究一下中国复杂多样的

3、地形。新课教授：（一）、地形特点1、地形复杂多样读图3—12，或者参考图册P26—27，找出相应的各类地形区（学生分小组自主学习，每组一种地形，每一组派一名同学上台点图回答）盆地：塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地高原：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原丘陵：辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵承转：同学们回答的很好，而从这些地形区的分布特点上，我们可以发现，它们都镶嵌在各大山脉之中，可以说，山脉是我国地形的基本骨架，请看书本p51内容。活动：联系图3—12，从高原、盆地、平原为

4、基点，找出中国的主要山脉如：塔里木盆地——天山、昆仑山承转：讲到这里，同学们可以发现，世界五大基本地形中国都具有，这不难看出，中国地形有何特点呢？——地形种类多样。不仅如此，之所以说中国地形复杂多样的原因还在于同一种地形内部景观差异大，以高原为例——读图3—13及四大高原的描述活动：“高原速配”——图片与文字说明大配对2、山区面积广大读图3—14及其正文内容，思考：哪种地形面积最广；按习惯，把哪几种地形统称山区；山区约占我国总面积的多少（出示中国地形图）承转：从中国地形图上，我们发现有三种不同的颜色，当然，反映的是不同的地形类

5、型，同时，这也表明了我国的地势特点。（二）、地势特点多媒体出示图3—12，及3—15地形剖面图，思考：1）、我国地势特点——西高东低，呈阶梯状分布2）、三级阶梯概况名称及分界线平均海拔高度主要地形类型第一级阶梯 4000米以上 高原界线：昆仑山、祁连山、横断山第二级阶梯 1000——2000米 高原、盆地界线：大兴安岭、太行山、巫山、雪峰山第三级阶梯 500米以下 平原、丘陵（三）、活动探究：地形地势的影响1、山区的开发阅读P52小明和小玲对山区的感受，思考：（1）山区开发利用有哪些有利条件和不利因素？（2）请你对山区的开发和

6、建设出谋划策。2、地形、地势的影响多媒体出示河流分布图、人口分布图，思考：西高东低，呈三级阶梯状分布的地势会对我国的河流产生什么影响？想一想：地形对人口分布产生什么影响？课堂小结：这节课我们主要了解了我国地形、地势的特点，即地形复杂多样、山区面积广大、地势西高东低呈阶梯状分布，同时也对地形地势所产生的影响进行了一定的思考。希望同学们明确，不管在何种地形上生活，人们都应该遵循自然规律，因地制宜，走可持续发展道路，这样才能实现人与自然的和谐。作业布置：作业本P29——1、5、6；P31——16同步练习P38——1、3、6、7；P4

7、0——2、3地形特点地形复杂多样山区面积广大地势特点西高东低复杂多样的地形阶梯状分布山区开发地形地势影响地形地势对河流的影响地形对人口分布的影响