一年级道德与法治《课间十分钟》.doc

《一年级道德与法治《课间十分钟》.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一年级上册《课间十分钟》教案执教者：吴茜一、教学目标：1、交流讨论课间可以开展的游戏，并现场体验，了解更多的课间游戏，感受校园生活的快乐。2、通过听歌曲、看图片、讨论等活动，了解课间十分钟的活动，知道哪些是安全有益的活动，哪些是不文明行为，合理安排课间十分钟的活动，养成良好的行为习惯。3、增强安全意识，提高自我保护能力，在课间学会保护自我和他人。二、教学重难点：教学重点：尝试合理地安排课间十分钟。教学难点：知道课间积极开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。三、教学方法：教法：情景烘托、引导质疑法、重点引领法、榜样示范法学法：自主学习，合作讨论、游戏体验四、活动准备：PPT课间

2、、写有“上厕所”、“喝水”、“做游戏”、“准备学习用品”内容的卡片，空出一块场地“体验”下课后的文明活动。五、教学过程：（一）听音乐，情感体验烘托主题导入新课教师请学生闭着眼睛听歌曲《哦，十分钟》，情感体验烘托主题导入新课。师：同学们，这首歌的歌名跟我们今天的课名有点像，板书“课间十分钟”你们喜欢课间十分钟吗？课间的时候你都做什么事情呢？【设计意图：一年级孩子才入学不久，教师制定教学目标直接显现在课件上会显得生硬，但是为了围绕教学目标进行教学活动让学生明白，根据学生年龄的特点，我设计由“课间十分钟”的歌曲引入新课，让学生在歌曲播放的情景中闭着眼睛回想下课后自己活动的场景，这样既能激起学生学

3、习的兴趣，学生回答问题又能积极主动。】（二）汇报交流、体验感悟“课间游戏好处多”1、课间你喜欢做哪些游戏？你能和小组的同学一起分享一下你最喜欢的课间游戏吗？说一说游戏的玩法。（先小组内交流后全班汇报）2、“我来给大家推荐一个游戏，游戏的玩法是。。。。”3、安全游戏体验：学生明白了哪一些是课间安全游戏，教师引导学生上台展现安全游戏，孩子们在体验中使课堂气氛更活跃，学生在课堂活动中知道下课后合理安排好时间，安全游戏。4、通过亲身体验后，师生共同来总结进行课间游戏应注意的事情。【设计意图：把课堂还给学生，教师鼓励孩子们大胆地想、大胆地说、大胆地参与，同学们交流讨论课间可以开展的游戏，并现场体验，

4、在亲身体验课间游戏的过程中，学到更多的课间游戏，了解了课间游戏时要注意的注意事项，并感受了校园生活的快乐。】（三）重点引领，突破难点：1.请您思考：课间十分钟，我们要先做什么？后做什么？拿出准备的“上厕所”“喝水”“准备文具用品”“做游戏”的卡片同座互相说一说：下课后先做什么，然后做什么，最后做什么？小组上台展示，说出排序理由，师生共同探讨：为什么在课间先做这些事而不是那件事呢？这样做有什么好处？师小结：课间休息时间不是很长，我们首先要解决上厕所、喝水等生理需求问题再去准备下节课的学习用具，然后踢毽子、拍皮球、看书、老鹰抓小鸡、丢手巾、讲故事、做游戏……这样做才是文明的小学生。【设计意图：

5、教师根据学生的回答以及质疑的问题及时调整好教学难点，做到和下面一个环节环环相扣。教师首先让学生拿出准备的课间活动图片，引导孩子们说出课间有序活动，教师再根据学生的回答出示情景化的课件，在学生看幻灯片和视频的过程中孩子们知道下课后先应该做什么再做什么，最后做什么。我这样设计是想让学生在形象的图片感知中引导孩子们知道合理地安排课间十分钟，突破教学重点。】2.我是小小调查员，我的眼睛闪亮亮。请你来判断：观看PPT图片，通过判断，辨别哪一些是文明和不文明安全活动。让学生明白游戏时要注意安全。小调查：课间你不喜欢哪种形式的不文明、不安全的活动？——这样的事情我不做【设计意图：教师根据学生的质疑梳理学

6、点，知道课间要开展有益的安全文明活动，懂得活动中要遵守秩序和规则。当学生知道课间要做安全文明游戏之后，教师再次引导学生明白还有少数学生课间做不文明、不安全游戏，那可危害很大，我们都不去做。最后教师引导学生情景表演下课后的安全活动，分组自编课间安全活动竞赛创新展演。教师围绕学校品德课的教研课题“支撑教学目标的主题教学活动创新设计与课堂实施研究”展开教学活动，师生在活动中突破教学难点。】四、总结运用，巩固提高：这节课你收获了什么？教师小结：这节课同学们在快乐的游戏中知道下课后先上厕所再摆书，一起跳绳、拍球、踢毽子快乐地去活动，不打架，不捣乱，安全游戏记心中。下课铃声要响了，老师奖励你们听着“下

7、课了”的情景解说安全游戏去吧！儿歌总结。【设计意图：教师根据课堂情况小结，孩子们在情景解说中“学了就去做”，学生在听到铃声后快乐安全游戏，真正体现了学以致用的效果。】